WWW.RU.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные документы
 

«СИЛЛАБУС По дисциплине «Основы психологии и комуникативные навыки» По специальности: 5В110100 «Сестринское дело» Всего – 135 ч.(3 кредита), из них: Лекции – 15 ч. Практические занятия – ...»

СИЛЛАБУС

По дисциплине «Основы психологии и комуникативные навыки»

По специальности: 5В110100 «Сестринское дело»

Всего – 135 ч.(3 кредита), из них:

Лекции – 15 ч.

Практические занятия – 30 ч.

СРСП – 45 ч.

СРС – 45 ч.

Курс - 1

Семестр – 1-2

Алматы, 2014

1.7 Сведения о преподавателях:

Асимова Т. А. – к.м.н., проф. КРМУ, завуч кафедры, научные интересы – мед. психология, психиатрия, наркология.

1.8 Контактная информация:

Кабинет занятий по коммуникативным навыкам находится в здании университета, на 4 этаже кааб. № 26 и в НУО КРМУРаб. Тел. 261-21-95, дом. Тел. 252-75-79, сот. тел. 8-777-244-90-25 (завуч кафедры)

1.9 Политика дисциплины:

Студент должен выполнять требования кафедры:

Присутствовать на занятиях в медицинских халатах

Не пропускать и не опаздывать по не уважительной причине

Пропущенные занятия отрабатывать в определенное время, назначенное преподавателем

Отключать на занятиях мобильные телефоны

Иметь при себе студенческий билет

Пользоваться дополнительной литературой

Активно участвовать в учебном процессе

Все задания семинарских занятий должен оформлять и выполнять соответственно требованиям

Выполнять задания по СРС на достаточном уровне и сдавать их в установленные сроки

Пропущенные занятия подлежат отработке в соответствии с внутренними правилами Университета



Студент, не сдавший все рубежные контроли к зачету не допускается.

2. Программа

2.1 Введение

Психология, как фундаментальная наука и базовая дисциплина в медицинском образовании имеет ведущее место в раскрытии творческого потенциала профессионально ориентированной личности. Развитие медицинской науки предъявляет высокие требования к медицинским работникам. Изучение психологии в структуре медицинского образования предусматривает расширение знаний студентов не только о соматическом состоянии, но и о психической (душевной) деятельности, формирует углубленное понятие о профессии медицинского работника, обеспечивает оптимальные возможности оценки индивидуальных особенностей личности больного. Профессиональная компетентность медицинского работника складывается не только из его профессиональных знаний и навыков, но так же и из умения общаться, налаживать продуктивные положительные отношения как с пациентами и их родственниками, так и с коллегами. Эффективная коммуникация включает способность адаптироваться, реагировать и сохранять самоконтроль в процессе контактов с другими людьми.

2.2 Цель дисциплины: формировать психологическую компетентность личности на основе знаний основных закономерностей процесса развития психики и механизмов психической деятельности, развивать навыки эффективного психогигиенического общения и психогигиенического отношения к личности, а так же профессионально значимые коммуникативные процессы.

2.3 Задачи обучения:

- формировать понятие о психологической науке и ее месте в системе дисциплин;

- формировать знания о механизмах основных психических процессов, состояниях и свойств личности;

- развивать навыки эффективного общения и психогигиенического отношения к личности.

2.4 Конечные результаты обучения

Студент должен:

Студент должен: Компетенции





Знать:

Этапы развития психологии

Основные закономерности психических явлений

Основы психологии познавательных, эмоциональных, волевых процессов

Психологическую структуру личности

Особенности межличностных отношений, уровни, средства и виды общения

Основные принципы взаимодействия и психологии общения

Уметь: Оценивать психологическое состояние и поведение, свойства личности при коммуникациях в социуме и в медицинской среде

Анализировать психологические явления в различных сферах жизни

Соблюдать высокие морально-этические принципы, соответствующие статусу медицинского работника

Владеть навыками: Эффективного общения в группе

Построения бесконфликтных взаимоотношений

2.5 Пререквизиты дисциплины: школьный курс биологии, основы права.

2.6 Постреквизиты дисциплины: оценка состояния здоровья, основы сестринского дела, сестринское дело по направлениям, менеджмент в сестринском деле.

2.7 Тематический план

Кредит № 1

№ Тема занятия Часы

Форма проведения – лекции Введение в психологию. Предмет и задачи психологии. Методы исследования в психологии 1

Понятие психики, основы теории и представления о психических процесса 1

Понятие личности в психологии. Свойства личности 1

Виды психических процессов: П Э П С 1

Профессионализм и составляющие его факторы: профессиональные знания и умения, клиническое мышление, психологическая компетентность, организационные навыки, профессиональная этика 1

Всего часов: 5

Форма проведения – практические занятия

Психика, поведение, деятельность 1

Сознание и самосознание. 1

Формирование и развитие личности 1

Психологическая структура личности. 1

Типология характера и личности 1

Познавательные психические процессы 1

Психология эмоций и воли. 1

Стресс и фрустрация. 1

Психологическая компетенция работника. 1

Психологические требования к личности медицинской сестры. Профессиональная компетентность. 1

Всего часов: 10

Кредит № 2

№ Тема занятия Часы

Форма проведения - лекции 1

Коммуникация. Классификация коммуникаций. 1

Основные элементы коммуникаций 1

Межличностная и внутриличностная коммуникация 1

Реакции пациента на болезнь их типы и признаки. 1

Навыки профессионального информирования пациента 1

Всего часов: 5

Форма проведения – практические занятия

Формы, виды и функции коммуникации 1

Межличностные отношения в группах 1

Негативный и конструктивный внутренний диалог 1

Оценка собственных коммуникативных навыков 1

Упражнения по отработке основных элементов межличностной коммуникации между медицинской сестрой и пациентом 1

Психологические характеристики медицинского работника, затрудняющие коммуникацию. 1

Факторы, препятствующие и облегчающие коммуникацию 1

Адаптивные и дезадаптивные навыки совладающего поведения. Связь со стилем коммуникации 1

Навыки отражения, активного слушания, активизации пациента, и направления пациента 1

Вербальная и невербальная коммуникации 1

Всего часов: 10

Кредит № 3

№ Тема занятия Часы

Форма проведения - лекции 1

Значимость коммуникативной компетентности для эффективного общения. 1

Конфликтология. Производственный конфликт 1

Управление конфликтами 1

Этика и коммуникация между медицинскими работниками и пациентами. 1

Законодательство и этика 1

Всего часов: 5

Форма проведения – практические занятия

Межличностные и производственные конфликты 2

Ролевые игры. Технология поведения 1

Рассмотрение вариантов в решение конфликтов и их последствий. 3

Классификация конфликтов в трудовых коллективах. 1

Структурные и межличностные способы управления конфликтами и действия руководителя при их разрешении. 1

Действия руководителя при разрешении конфликтов в трудовой среде. 1

Формирование и плана действий по разрешению конфликта и контроль над его выполнением 1

Всего часов: 10

2.8 Задания для самостоятельной работы студентов

Кредит № 1

№ Тема занятия Форма выполнения Часы

Классификация психических явлений Презентация 1

Типология характера и личности Составление ситуационных задач количестве 5 1

Типы акцентуаций личностей Реферат 1

Общее понятие о девиациях личности Составление тестовых заданий в количестве 15 1

Интеллект и мышление. Организация коммуникативного тренинга (постановочная сцена) 1

Поведение. Исследование поведения. Основы бихевиоризма Презентация 1

Память. Написание эссе 1

Внимание. Реферат 1

Воображение. Составление тестовых заданий в количестве 15 1

Методы исследования интеллекта Организация коммуникативного тренинга (постановочная сцена) 1

Методы исследования памяти Презентация 1

Иерархия потребностей по А. МаслоуСоставление ситуационных задач количестве 5 1

Теории и механизмы стресса. Презентация с последующим написанием ситуационных задач 1

Профилактика дистресса. Составление тестовых заданий в количестве 15 1

Методы самокоррекции при стрессовых ситуациях. Организация коммуникативного тренинга (постановочная сцена) 1

Всего часов: 15

Кредит № 2

№ Тема занятия Форма выполнения Часы

Психология общения. Предмет и задачи психологии общения. Презентация 1

Общество как коммуникативный процесс Составление ситуационных задач количестве 5 1

Организация труда медицинского работника как выражение внутриличностной коммуникации Реферат 1

Систематизация и организация полученной информация, ее понимание и интерпретация Составление тестовых заданий в количестве 15 1

Комплаентность как проявление адаптивного совладения с болезнью. Организация коммуникативного тренинга (постановочная сцена) 1

Роль ятрогений в формировании дезадаптационных реакций на болезнь Презентация 1

Механизм эффективного взаимодействия между людьми. Написание эссе 1

Представление о директивных и не директивных методах взаимодействия с больным. Реферат 1

Невербальная коммуникация – движение, жесты, мимика и пантомимика. Составление тестовых заданий в количестве 15 1

Культура общения с пациентами и персоналом Организация коммуникативного тренинга (постановочная сцена) 1

Психология общения. Предмет и задачи психологии общения. Презентация 1

Общество как коммуникативный процесс Составление ситуационных задач количестве 5 1

Организация труда медицинского работника как выражение внутриличностной коммуникации Презентация с последующим написанием ситуационных задач 1

Систематизация и организация полученной информация, ее понимание и интерпретация Составление тестовых заданий в количестве 15 1

Комплаентность как проявление адаптивного совладения с болезнью. Организация коммуникативного тренинга (постановочная сцена) 1

Всего часов: 15

Кредит № 3

№ Тема занятия Форма выполнения Часы

Социально-психологические составляющие конфликта Презентация 2

Этические аспекты конфликтов, возникающие в медицинской практике Составление ситуационных задач количестве 5 2

Информирование и обсуждение в условиях конфликта Реферат 2

Поиск общих интересов и позиций, конструктивное выражение чувств, совместный анализ ситуации и ее позитивное преобразование как средство разрешения конфликта Составление тестовых заданий в количестве 15 2

Долг, конфиденциальность, справедливость и честность, как этические категории, их роль в коммуникативном процессе. Организация коммуникативного тренинга (постановочная сцена) 2

Всего часов: 15 Задания для самостоятельной работы студентов с преподавателем

Кредит № 1

№ Тема занятия Форма выполнения Часы

Классификация психических явлений Реферат 1

Типология характера и личности Презентация 1

Типы акцентуаций личностей Составление тестов 1

Общее понятие о девиациях личности Составление ситуационных задач 1

Интеллект и мышление. Написание эссе 1

Поведение. Исследование поведения. Основы бихевиоризма Презентация 1

Память. Реферат 1

Внимание. Реферат 1

Воображение. Презентация 1

Методы исследования интеллекта Составление тестов 1

Методы исследования памяти Составление ситуационных задач 1

Иерархия потребностей по А. МаслоуНаписание эссе 1

Теории и механизмы стресса. Презентация 1

Профилактика дистресса. Реферат 1

Методы самокоррекции при стрессовых ситуациях. Реферат 1

Всего часов: 15

Кредит № 2

№ Тема занятия Форма выполнения Часы

Психология общения. Предмет и задачи психологии общения. Реферат 1

Общество как коммуникативный процесс Презентация 1

Организация труда медицинского работника как выражение внутриличностной коммуникации Составление тестов 1

Систематизация и организация полученной информация, ее понимание и интерпретация Составление ситуационных задач 1

Комплаентность как проявление адаптивного совладения с болезнью. Написание эссе 1

Роль ятрогений в формировании дезадаптационных реакций на болезнь Презентация 1

Механизм эффективного взаимодействия между людьми. Реферат 1

Представление о директивных и не директивных методах взаимодействия с больным. Реферат 1

Невербальная коммуникация – движение, жесты, мимика и пантомимика. Реферат 1

Культура общения с пациентами и персоналом Презентация 1

Всего часов: 15

Кредит № 3

№ Тема занятия Форма выполнения Часы

Социально-психологические составляющие конфликта Реферат 2

Этические аспекты конфликтов, возникающие в медицинской практике Презентация 2

Информирование и обсуждение в условиях конфликта Составление тестов 2

Поиск общих интересов и позиций, конструктивное выражение чувств, совместный анализ ситуации и ее позитивное преобразование как средство разрешения конфликта Составление ситуационных задач 2

Долг, конфиденциальность, справедливость и честность, как этические категории, их роль в коммуникативном процессе. Написание эссе 2

Всего часов: 15

2.9 Литература

На русском языке:

Основная:

Куницина В. Н., Казаринова Н. В. Погольша В. М. «Межличностное общение». Учебник для ВУЗов СПб Питер 2001.

Карвасарский Б. Д. «Клиническая психология». Национальная медицинская библиотека. Питер, 2004.

Крылов А. Н. «Теория и практика менеджмента коммуникаций» М., 2002.

«Коммуникационный менеджмент» учебное пособие под ред. В. М. Шепеля. М., Гардарики 2004.

Куницина В. Н., Казаринова Н. В. Погольша В. М. «Межличностное общение». Учебник для ВУЗов СПб Питер 2001.

Карвасарский Б. Д. «Клиническая психология». Национальная медицинская библиотека. Питер, 2004.

Крылов А. Н. «Теория и практика менеджмента коммуникаций» М., 2002.

«Коммуникационный менеджмент» учебное пособие под ред. В. М. Шепеля. М., Гардарики 2004.

«Большая психологическая энциклопедия» 2007Г. ЭКСМО

Середина Н.В. Шкуренко Д.А. «Основы медицинской психологии» Ростов на Дону Феникс

М. А. Асимов, С.А, Нурмагамбетова «Коммуникативные навыки», 2008.

Дополнительная:

Соложенкин В. В. «Психологические аспекты врачебной деятельности» М., 1997.

Рогов Е. И. «Психология общения». Гуманитарный издательский центр «Владос», М., 2004.

«О комплексах и не только» Алматы 2006г.

Е.Исаева «Язык мужской и женской логики» Центрполиграф 2007г.

Эда Ле Шан «Психология ребенка» Прайм Еврознак 2008г.

Дружинин В. «Психология. Учебник для гуманитарных вузов» 2004г. СПБ Питер

Соложенкин В. В. «Психологические аспекты врачебной деятельности» М., 1997.

Рогов Е. И. «Психология общения». Гуманитарный издательский центр «Владос», М., 2004.

«Особенности организации психологической помощи на уровне ПМСП» Алматы 2013г

М.А. Асимов Д.Х. Дощанов «Сообщение плохих новостей» г. Алматы Эверо 2014г

«Восстановление и реабилитация» Жан Пьер Вилкен Дирк ден Холландер 2011г.

2.9 Методы оценки знаний и навыков учащихся

Текущий контроль: осуществляется во время практического занятия и СРС.

Цель – систематическая проверка усвоения теоретического материала, умения использовать теоретические знания на практике.

Практических занятий

- устный опрос (студент обязан приходить на занятия подготовленным по вопросам методических рекомендаций);

- тестирование проводится в письменной форме и сдается на проверку в течение изучения данной темы;

- проверка решений ситуационных задач проводится в письменной форме и сдается на проверку в течение изучения данной темы;

- оценка коммуникативных навыков при общении друг с другом (студент-студент), с симулированными пациентами, с реальными пациентами методом устной обратной связи, через прямое наблюдение преподавателем с помощью оценочного листа.

СРС и СРСП

- защита рефератов, докладов, эссе, кроссвордов, рецензий по темам, демонстрация презентаций.

Требования к каждому виду СРС описаны в методических указаниях по СРС*.

Баллы студент зарабатывает при правильном решении тестов и ситуационных задач, активном участии в учебном процессе, защите тем СРС.

* - подробнее см. путеводитель – приложение к силлабусу.

Рубежный контроль: коллоквиум в виде тестирования и устного опроса.

Итоговый контроль: дифференцированный зачет, включающий тестирование и оценку коммуникативных навыков студента через прямое наблюдение преподавателем с помощью оценочного листа.

2.11 Критерии и правила оценки знаний

2.11.1 Система контроля учебных достижений:

Текущий контроль:

Практических занятий

- устный опрос (студент обязан быть подготовленным к занятиям по вопросам методических рекомендаций);

- тестирование проводится в письменной форме по вариантам или в тестовом центре;

- проверка решений ситуационных задач проводится в письменной или устной форме.

СРС и СРСП

защита рефератов, докладов, рецензий по темам, демонстрация презентаций, контроль выполнения тестовых заданий

Рубежный контроль: коллоквиум в виде электронного или письменного тестирования или устного опроса.

Итоговый контроль: тестирование и устный экзамен по билетам с учетом результатов текущего и рубежного контроля.

2.11.2. Оценка знаний на различных уровнях контроля знаний

1. Текущий контроль (t1,t2) осуществляется на практических занятиях, лекциях и при выполнении СРС.

, где

t 1 – текущий контроль до первого рубежного контроля ( 1 этап)

ПР ср. – средний балл текущего контроля (лекции + практические занятия)

СРС ср. – средний балл СРС

СРСП ср - средний балл СРСП

t 2 –текущий контроль от первого до второго рубежного контроля (2 этап)

2. Рейтинг знаний на первом и втором этапах:,, где:

R1 – рейтинг 1 этапа, R 2 – рейтинг 2 этапа

r 1 – рубежный контроль первый, r 2 – рубежный контроль второй

t 1 – текущий контроль до первого рубежного контроля ( 1 этап)

t 2 –текущий контроль от первого до второго рубежного контроля (2 этап)

3. На 3 этапе подсчитывается рейтинг допуска к экзамену ( R доп) по формуле:

R доп =

Рейтинг допуска должен быть не менее 30 баллов ( 50%).

4. На 4 этапе проводится экзамен (Е) - тестированием и устно. На тестирование и устный ответ отводится максимально по 50%.

Е = (Тест • 0,5) + (Устн. • 0,5)

Итоговая оценка (5 этап) J определяется по формуле:

J = ( R доп. • 0,6) + ( Е •0,4)

Максимальная величина R доп составляет 60 баллов или 0,6 от итоговой оценки, а максимальное количество баллов на экзамен - 40 баллов или 0,4 от итоговой оценки. В сумме максимальное количество баллов по J равно 100.

7. Шкала и критерии оценки знаний на различных уровнях контроля знаний

Оценка всех видов контроля - текущего, рубежного, рейтинга допуска, рейтинга итогового контроля - осуществляется по 100 балльно-100% системе.

Таблица 1

Шкала и критерии оценки знаний при проведении текущего контроля

( практические занятия, лекции, СРС)**

№№

ппКритерии выполнения Отлично

90-100 баллов Хорошо

75-89 баллов Удовлетвори-тельно50-74 балла Неудовлетво-

рительно10-49

1 Посещение занятия обязательное обязательное обязательное обязательное

2 Уровень под-готовки по вопросам для самоподго-товкиУсвоение прог-раммного мате-риала полное, не допущено ника-ких ошибок проявлено ориги-нальное мышление Программный материал усвоен не ниже, чем на 75%, не допу-щено грубых ошибок при ответе Программмный материал освоен не менее чем на 50% Допущены неприн-ципиальные неточ-ности или принци-пиальные ошибки, исправленные сту-дентом с помощью преподавателя Не освоил более полови-ны программ-много материа-ла, в ответах допустил принципиаль-ные ошибки

3 Участие в обсуждении темы Активное Активное Участвует изредка Не участвует

4 Количество правильно выполненных исследований, ответов на вопросы в СРС, тестов и т.д. 86- 100% 75-85% 60-74% менее 60%

5

Самостоятель-ное выполне-ние заданий Самостоятельное выполнение 100% заданий Самостоятель-ное выполнение 75-89%заданий Самостоятельное выполнение50-74% заданий Самостоятель-ное выполне-ние менее 50% заданий

6 Характер ошибок и неточностей, допущенных при выполнении заданий Непринципиаль-ные неточности, исправленные самим студентом Непринципиаль-ные неточности или принципи-альные ошибки, исправленные самим студентом Непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправлен-ные студентом с помощью преподавателя Грубые ошибки

7 Литературные источники, использован-ные при само-подготовке по вопросам темы и выполнении СРС Учебники, руководства, монографии, источники из Интернета Учебники по ком. Нав. и другими психологическим дисциплинами, периодика, источники из Интернета Учебники по ком. Нав. и другими психологическим дисциплинами, рекомендованные преподавателем Учебники по ком. нав.,8 Составление заключения и рекомендаций Заключение построено самостоятельно на полном анализе всех данных, четко аргументировано Заключение построено с помощью преподавателя на полном анализе всех данных, отдельные вопросы требуют обоснования Затруднялся в систематизации материала, нуждался в помощи преподавателя Не смог систематизировать материал без помощи преподавателя

9 Письменное оформление хода и результатов выполнения СРС В соответствии с требованиями В соответствии с требованиями Отдельные погрешности, не имеющие принципиального значения Оформление с ошибками, неполное

10 Отсутствие на занятии (лекции) 0 баллов 11 Отсутствие СРС 0 баллов 12 наличие конс-пекта лекций и ответ на конт-рольные вопросы наличие конс-пекта и полный ответ на конт-рольные вопросы наличие конспекта и неполный ответ на контрольные вопросы наличие конспекта и отсутствие ответа на контрольные вопросы отсутствие конспекта и ответа на контрольные вопросы

** - Приоритетными при выведении оценки являются критерии № 2,4,5,6,8

- Для оценки СРС использовать критерии 2, 4-9, 11

- для оценки лекций использовать критерии 1, 10, 12

Таблица 2

Шкала и критерии оценки знаний при проведении

рубежного устного контроля и устного экзамена

Традицион-ная оценка Критерии оценки знаний при устном опросе Процентное содержание (баллы)

5 Усвоение программного материала полное, в ответе не допущено никаких ошибок, неточностей. проявлено оригинальное мышление, 86-100

4 Программный материал усвоен не ниже, чем на 75%, в ответе допущены непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом 75-85

3 Программный материал освоен не менее чем на 50%. В ответе допущены непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя, а также ответ без понимания сути вопроса 50-74

2 Не освоил более половины программного материала, в ответах допустил принципиальные ошибки, ответ дается без понимания сути вопроса Меньше 50%

Таблица 3

Итоговая буквенно-балльно-рейтинговая оценка по дисциплине

Оценка по буквенной системе Цифровой эквивалент баллов Процентное содержание % оценка по традиционной системе

А 4,0 95-100 отлично

А- 3,67 90-94 В+ 3,33 85-89 хорошо

В 3,0 80-84 В- 2,67 75-79 С+ 2,33 70-74 удовлетворительно

С 2,0 65-69 С- 1,67 60-64 D+ 1,33 55-59 D 1,0 50-54 F 0 0-49 неудовлетворительно

Итоговая оценка подсчитывается только в случае, если студент имеет положительные оценки (т.е. не менее 50%), как по рейтингу допуска, так и по итоговому контролю.

Похожие работы:

«-431165-52959000Утверждено: Приказом ОУ от 18 июля 2016 г. № 87/пАДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММАДЛЯ ГЛУХИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ(ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ) 2016 г.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В основе адаптированной основной общеобразовательной программы для глухи...»

«ООО "Бел Хуавэй Технолоджис" РБ, 220004. г. Минск, ул. К.Цеткин д. 51 7-й этаж Tel. +375-17-204-89-03 Tel. /Fax +375-17-204-89-04 Компания Huawei – Мировой лидер в области решений для сетей связи следующего поколения. Компания представляет инновационные продукты и услуги, созданными по индивидуальным требованиям...»

«Арка 4, Глава 9, Часть 1 Кладбище Субару: В заточении? Звучит угрожающе. Это единственное, что смог промямлить Субару, глядя на лежащего в кровати Розваля параллельно пытаясь осознать происходящее. В другой ситуации он бы принял это за шутку но, к сожалению, это был не тот случай. Эмилия: Х...»

«УВАЖАЕМЫЕ ПРЕПОДАВАТЕЛИ! Просьба принести свои методические пособия в распечатанном виде для восстановления банка методических пособий кафедры за последние 5 лет. ПРЕДОСТАВИТЬ НА ЗАСЕДАНИИ КАФЕДРЫ 27.03.2014! Ваши экземпляры будут возращены вам по окончании заседания кафедры! Имеющиеся в наличии МЕТ...»

«Тема: "Народные умельцы"Цель: развивать у детей эстетическое восприятие, учить видеть прекрасное в работах, выполненных казахским орнаментом путем аппликации: закрепить умение из бумаги, сложенной...»

«Календарно-тематическое планирование по английскому языку 2 класс (Верещагина И.Н.) № Раздел. Тема урока. Планируемые результаты. Форма организации познавательной деятельности Организация самостоятельной деятельности Фо...»

«Критерии и порядок отбора поставщиков продовольственных товаров для магазинов торговой сети РЕМИ Критерии и порядок отбора поставщиков товаров для торговой сети РЕМИ регулируют взаимоотношения хозяйствующих субъектов осуществляющих торговую деятельность посредством организации торговой сети РЕМИ (далее Покупател...»

«Психология общенияЗадачи занятия: Формировать базовые понятий из области психологии общения. Дать учащимся представление о различных способах общения. Формировать представления о вербальном и невербальном общении Обучить основам эффективного и безопасного о...»








 
2017 www.ru.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.