WWW.RU.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные документы
 

«SYLLABUS По дисциплине: «ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ» Код дисциплины: ОР 1213 специальность (факультет) 5В130200 «Стоматология» Всего – 45 ч.(кредит) Лекции – 3 ч Практические занятия – 12 ч. СРС ...»

SYLLABUS

По дисциплине: «ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ»

Код дисциплины: ОР 1213

специальность (факультет) 5В130200 «Стоматология»

Всего – 45 ч.(кредит)

Лекции – 3 ч

Практические занятия – 12 ч.

СРС – 15 ч.

СРСП – 15 ч.

Курс - 1

Семестр-1

Алматы, 2014

Силлабус разработан на основании рабочей учебной программы и в соответствии с ГОСО РК 3.07.475 - 2006

1.7 Данные о преподавателях:

Асимова Тамара Абубакриевна – к.м.н., проф. КРМУ, завуч кафедры, научные интересы - мед. психология, психиатрия, наркология.

Абдраева Раиса Зулхарнаиновна – асс.-стажер, научные интересы: психиатрия, психотерапия, коммуникативные навыки и их применение в работе психиатров, врачей общей практики.

1.8 Контактная информация:

Кафедра находится по адресу г. Алматы, ул. Торекулова 71, НУО «КазРосмедуниверситет», 4 этаж, кабинет № 26.

сот.тел. 8-777-244-90-25 (завуч кафедры) – Асимова Тамара Абубакриевна.

1.9 Политика дисциплины:

Студент должен выполнять требования кафедры:

Присутствовать на занятиях в медицинских халатах

Не пропускать и не опаздывать по неуважительной причине

Пропущенные занятия отрабатывать в определенное время, назначенное преподавателем

Отключать на занятиях мобильные телефоны

Иметь при себе студенческий билет

Пользоваться дополнительной литературой



Активно участвовать в учебном процессе

Все задания семинарских занятий должен оформлять и выполнять соответственно требованиям

Выполнять задания по СРС на достаточном уровне и сдавать их в установленные сроки

Студент, не сдавший все рубежные контроли к диф. зачету не допускается.

2. Программа

2.1 Введение

Психология как фундаментальная наука и базовая учебная дисциплина в медицинском образовании определяет ведущую роль в раскрытии творческого потенциала профессионально ориентированной личности. Психология изучает закономерности развития и функционирования психики, как особой формы жизнедеятельности, основные психические процессы и состояния личности, индивидуальность. Знания, полученные по психологии в овладении умениями и навыками для анализа психологических явлений, характеристики деятельности личности, самоанализа, самопознания и самосовершенствования личности, необходимы для становления будущего специалиста. Так, в медицине независимо от характера болезни психическое состояние больного играет важную роль для анализа возникновения патологии, особенностей течения и прогноза заболевания, а также влияет на эффективность терапевтических мероприятий. Устанавливая закономерности познавательных процессов (ощущений, восприятия, мышления, воображения, памяти), психология способствует научному построению процесса терапии, оказывая влияние на внутреннюю картину болезни и здоровья. Психология как наука изучает поведение и умственную деятельность человека с практическим применением приобретенных знаний.

2.2 Цель дисциплины: формировать психологическую компетентность личности на основе знаний основных закономерностей процесса развития психики в онтогенезе и механизмов психической деятельности, развивать навыки эффективного общения и психогигиенического отношения к личности.

2.3 Задачи обучения:

формировать понятие о психологической науке и её месте в системе общественных и гуманитарных дисциплин





формировать знания о механизмах основных психических процессов, психических состояний и свойств личности

формировать умение анализировать психические явления в различных сферах жизнедеятельности человека;

выработать навыки психологического самоанализа, самопознания и самооценки

развить навыки эффективного общения и психогигиенического отношения к личности

2.4 Конечные результаты обучения:

Студент должен:

Знать:

основные этапы развития психологии и её важнейших отраслей

основные закономерности психических явлений, процессов и состояний

основные методы исследования психических функций

функции сознания, структуры самосознания

основы психологии эмоциональных и волевых процессов

психологическую структуру личности

типы темперамента, типы характера, виды акцентуаций личности

особенности межличностных отношений, уровни, средства и виды общения.

Уметь:

оценивать психологическое состояние и поведение, свойства личности при коммуникациях в социуме и медицинской среде.

анализировать психологические явления в различных сферах жизнедеятельности человека;

проводить самоанализ и самооценку

Владеть навыками

эффективного общения в группе, коллективе

построения бесконфликтных взаимоотношений врач-пациент

2.5 Пререквизиты: школьный курс биологии.

2.5 Постреквизиты: коммуникативные навыки, введение в клинику, неврология, психиатрия, наркология, общая врачебная практика, внутренние болезни, детские болезни, хирургия, акушерство и гинекология, скорая неотложная медицинская помощь.2.6 Краткое содержание дисциплины

Предмет и задачи психологии. Методы исследования в психологии. Познавательные психические процессы. Сознание и самосознание. Эмоциональные и волевые процессы. Личность и индивидуальность. Психический склад личности. Личность и межличностное общение.

Тематический план

(продолжительность академического часа – 50 минут)

Тематический план лекций

№ Тема лекций Кол-во часов

Специфические особенности психологии как естественной и социальной науки. Методы исследования в психологии. Личность. 1

Психология познавательных процессов. Интеллект. Психологическая концепция сознания. Психология эмоций и воли. 1

Стресс и фрустрация Условия формирования здоровой личности. Механизмы психологических защит личности. 1

Всего часов: 3

Тематический план практических занятий

№ Тема семинарского занятия Кол-во часов

Этапы развития психики. Основные психические процессы, свойства и состояния личности. 1

Познавательные психические процессы. 1

Методы исследования познавательных процессов. 1

Сознание и самосознание. 1

Эмоции и воля. 1

Рубежный контроль

Психологическая структура личности. 1

Типология личности. Периоды развития личности. 1

Межличностные отношения в группах и коллективах. 1

Аспекты формирования профессионального статуса личности специалиста. 1

Коммуникативный тренинг межличностного общения в группе и в медицинском коллективе. 1

Стресс и фрустрация. 0,5

Психологическая защита. Концепции и теории. 0,5

Механизмы психологической защиты по З. и А. Фрейд. 0,5

Критика и самокритика. Социальное значение. Основы самокоррекция0,5

Итоговый контроль:

Всего часов: 12

Задания для самостоятельной работы студентов

№ Темы для самостоятельной работы студентов Форма выполнения Кол-во часов

Написание эссе на тему «Эволюция познавательных процессов», «Эволюция психики человека», «Человек – венец творения», «Человек – венец эволюции» на выбор. Эссе 5

Сознание и самосознание. Транс и сознание. Практики аутотренинга. Создание дебатов и обсуждений после прочитанной презентации по указанной теме 5

Психоанализ. Основы психоанализа и их значение в практике врача стоматолога либо дроугой профильной специальности (по выбору). Написание эссе 2,5

Механизмы психологической защиты. Написание Эссе на тему «Механизмы психологической защиты и возраст человека». Создание реферата или эссе 2,5

Всего часов: 15

Тематический план СРСП

№ Тема СРСП Контроль Кол-во часов

Этапы развития психики. Основные психические процессы, свойства и состояния личности. Оценка создания мультимедийной презентации 1

Познавательные психические процессы. Оценка защиты реферата по теме 1

Методы исследования познавательных процессов. Оценка качества созданных по теме тестов (в количестве 15 штук) 1

Сознание и самосознание. Оценка качества создания описания ситуации 1

Эмоции и воля. Оценка качества создания мини-конференции 1

Рубежный контроль

Психологическая структура личности. Оценка создания мультимедийной презентации 1

Типология личности. Периоды развития личности. Оценка защиты реферата по теме 1

Межличностные отношения в группах и коллективах. Оценка качества созданных по теме тестов (в количестве 15 штук) 1

Аспекты формирования профессионального статуса личности специалиста. Оценка качества создания описания ситуации 1

Коммуникативный тренинг межличностного общения в группе и в медицинском коллективе. Оценка качества создания мини-конференции 1

Стресс и фрустрация. Оценка организации постановочных сцен 1

Психологическая защита. Концепции и теории. Оценка создания мультимедийной презентации 1

Механизмы психологической защиты по З. и А. Фрейд. Оценка качества созданных по теме тестов (в количестве 15 штук) 1

Критика и самокритика. Социальное значение. Основы самокоррекцияОценка качества создания мини-конференции 2

Итоговый контроль

Всего часов: 15

2.9 Литература

На русском языке:

Основная:

Куницина В. Н., Казаринова Н. В. Погольша В. М. «Межличностное общение». Учебник для ВУЗов СПб Питер 2001.

Карвасарский Б. Д. «Клиническая психология». Национальная медицинская библиотека. Питер, 2004.

Крылов А. Н. «Теория и практика менеджмента коммуникаций» М., 2002.

«Коммуникационный менеджмент» учебное пособие под ред. В. М. Шепеля. М., Гардарики 2004.

«Большая психологическая энциклопедия» 2007Г. ЭКСМО

Середина Н.В. Шкуренко Д.А. «Основы медицинской психологии» Ростов на Дону Феникс

Дополнительная:

Соложенкин В. В. «Психологические аспекты врачебной деятельности» М., 1997.

Рогов Е. И. «Психология общения». Гуманитарный издательский центр «Владос», М., 2004.

«О комплексах и не только» Алматы 2006г.

Е.Исаева «Язык мужской и женской логики» Центрполиграф 2007г.

Эда Ле Шан «Психология ребенка» Прайм Еврознак 2008г.

Дружинин В. «Психология. Учебник для гуманитарных вузов» 2004г. СПБ Питер

2.10 Методы обучения ( дискуссия, ситуационные задачи, презентации и т.д.)

1. Лекции – обзорнве, актуальные, тематические, проблемные

2. Семинарские занятия:

решение ситуационных задач, психологические тесты, тренинги, групповые игры

3. СРС

Дисскусии

Дебаты

Презентации

Работа с литературой

Электронными базами данных

Самостоятельное проведение тренингов

4. СРСП:

Умение работать в коллективе и самостоятельно, активность в работе, уровень выполнения заданий

2.11 Критерии и правила оценки знаний

2.11.1 Система контроля учебных достижений:

Текущий контроль:

Практических занятий

- устный опрос (студент обязан быть подготовленным к занятиям по вопросам методических рекомендаций);

- тестирование проводится в письменной форме по вариантам или в тестовом центре;

- проверка решений ситуационных задач проводится в письменной или устной форме.

СРС

защита рефератов, докладов, рецензий по темам, демонстрация презентаций, контроль выполнения тестовых заданий

Рубежный контроль: коллоквиум в виде электронного или письменного тестирования или устного опроса.

Итоговый контроль: тестирование и устный экзамен по билетам с учетом результатов текущего и рубежного контроля.

2.11.2. Оценка знаний на различных уровнях контроля знаний

1.Текущий контроль (t1,t2) осуществляется на практических занятиях, лекциях и при выполнении СРС.

, где

t 1 – текущий контроль до первого рубежного контроля ( 1 этап)

ПР ср. – средний балл текущего контроля (лекции + практические занятия)

СРС ср. – средний балл СРС

t 2 –текущий контроль от первого до второго рубежного контроля (2 этап)

2. Рейтинг знаний на первом и втором этапах:,, где:

R1 – рейтинг 1 этапа, R 2 – рейтинг 2 этапа

r 1 – рубежный контроль первый, r 2 – рубежный контроль второй

t 1 – текущий контроль до первого рубежного контроля ( 1 этап)

t 2 –текущий контроль от первого до второго рубежного контроля (2 этап)

3. На 3 этапе подсчитывается рейтинг допуска к экзамену ( R доп) по формуле:

R доп =

Рейтинг допуска должен быть не менее 30 баллов ( 50%).

4. На 4 этапе проводится экзамен (Е) - тестированием и устно. На тестирование и устный ответ отводится максимально по 50%.

Е = (Тест • 0,5) + (Устн. • 0,5)

Итоговая оценка (5 этап) J определяется по формуле:

J = ( R доп. • 0,6) + ( Е •0,4)

Максимальная величина R доп составляет 60 баллов или 0,6 от итоговой оценки, а максимальное количество баллов на экзамен - 40 баллов или 0,4 от итоговой оценки. В сумме максимальное количество баллов по J равно 100.

7. Шкала и критерии оценки знаний на различных уровнях контроля знаний

Оценка всех видов контроля - текущего, рубежного, рейтинга допуска, рейтинга итогового контроля - осуществляется по 100 балльно-100% системе.

Таблица 1

Шкала и критерии оценки знаний при проведении текущего контроля

( практические занятия, лекции, СРС)*

№№

ппКритерии выполнения Отлично

90-100 баллов Хорошо

75-89 баллов Удовлетвори-тельно50-74 балла Неудовлетво-

рительно10-49

1 Посещение занятия обязательное обязательное обязательное обязательное

2 Уровень под-готовки по вопросам для самоподго-товкиУсвоение прог-раммного мате-риала полное, не допущено ника-ких ошибок проявлено ориги-нальное мышление Программный материал усвоен не ниже, чем на 75%, не допу-щено грубых ошибок при ответе Программмный материал освоен не менее чем на 50% Допущены неприн-ципиальные неточ-ности или принци-пиальные ошибки, исправленные сту-дентом с помощью преподавателя Не освоил более полови-ны программ-много материа-ла, в ответах допустил принципиаль-ные ошибки

3 Участие в обсуждении темы Активное Активное Участвует изредка Не участвует

4 Количество правильно выполненных исследований, ответов на вопросы в СРС, тестов и т.д. 86- 100% 75-85% 60-74% менее 60%

5

Самостоятель-ное выполне-ние заданий Самостоятельное выполнение 100% заданий Самостоятель-ное выполнение 75-89%заданий Самостоятельное выполнение50-74% заданий Самостоятель-ное выполне-ние менее 50% заданий

6 Характер ошибок и неточностей, допущенных при выполнении заданий Непринципиаль-ные неточности, исправленные самим студентом Непринципиаль-ные неточности или принципи-альные ошибки, исправленные самим студентом Непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправлен-ные студентом с помощью преподавателя Грубые ошибки

7 Литературные источники, использован-ные при само-подготовке по вопросам темы и выполнении СРС Учебники, руководства, монографии, источники из Интернета Учебники по экологий и другими экологическими дисциплинами, периодика, источники из Интернета Учебники по экологий и другими экологическими дисциплинами, рекомендованные преподавателем Учебники по экологий, рекомендован-ные преподава-телем8 Составление заключения и рекомендаций Заключение построено самостоятельно на полном анализе всех данных, четко аргументировано Заключение построено с помощью преподавателя на полном анализе всех данных, отдельные вопросы требуют обоснования Затруднялся в систематизации материала, нуждался в помощи преподавателя Не смог систематизировать материал без помощи преподавателя

9 Письменное оформление хода и результатов выполнения СРС В соответствии с требованиями В соответствии с требованиями Отдельные погрешности, не имеющие принципиального значения Оформление с ошибками, неполное

10 Отсутствие на занятии (лекции) 0 баллов 11 Отсутствие СРС 0 баллов 12 наличие конс-пекта лекций и ответ на конт-рольные вопросы наличие конс-пекта и полный ответ на конт-рольные вопросы наличие конспекта и неполный ответ на контрольные вопросы наличие конспекта и отсутствие ответа на контрольные вопросы отсутствие конспекта и ответа на контрольные вопросы

* - Приоритетными при выведении оценки являются критерии № 2,4,5,6,8

- Для оценки СРС использовать критерии 2, 4-9, 11

- для оценки лекций использовать критерии 1, 10, 12

Таблица 2

Шкала и критерии оценки знаний при проведении

рубежного устного контроля и устного экзамена

Традицион-ная оценка Критерии оценки знаний при устном опросе Процентное содержание (баллы)

5 Усвоение программного материала полное, в ответе не допущено никаких ошибок, неточностей. проявлено оригинальное мышление, 86-100

4 Программный материал усвоен не ниже, чем на 75%, в ответе допущены непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом 75-85

3 Программный материал освоен не менее чем на 50%. В ответе допущены непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя, а также ответ без понимания сути вопроса 50-74

2 Не освоил более половины программного материала, в ответах допустил принципиальные ошибки, ответ дается без понимания сути вопроса Меньше 50%

Таблица 3

Итоговая буквенно-балльно-рейтинговая оценка по дисциплине

Оценка по буквенной системе Цифровой эквивалент баллов Процентное содержание % оценка по традиционной системе

А 4,0 95-100 отлично

А- 3,67 90-94 В+ 3,33 85-89 хорошо

В 3,0 80-84 В- 2,67 75-79 С+ 2,33 70-74 удовлетворительно

С 2,0 65-69 С- 1,67 60-64 D+ 1,33 55-59 D 1,0 50-54 F 0 0-49 неудовлетворительно

Итоговая оценка подсчитывается только в случае, если студент имеет положительные оценки (т.е. не менее 50%), как по рейтингу допуска, так и по итоговому контролю.

Похожие работы:

«31940504762500 Конспект урока в 5 классе Цель урока: обобщить  и систематизировать знания учащихся по теме Food.Задачи урока: Образовательные: закрепление лексических единиц, развитие навыков чтения и понимания прочитанного по теме Food ; отработка пр...»

«Информация о результатах повторного аукциона по продаже земельных участков 11 января 2017 года в 14 часов 30 минут организатор повторного аукциона – комитет по земельно-имущественным отношениям администрации муниципального образования Заокский район на основании постановления администрации муниципального образо...»

«Грамота Дата "_" 20 г Тема урока: Звук [и] и буквы Ии, Ии. " Любимые цветы"Цели урока: Познакомить с буквами Ии; составление и чтение звукобуквенных схем; письмо букв И и; Развитие навыков слушания сказки; обогащение словарного запаса словами...»

«План-конспект урока по немецкому языку по теме "Проблемы современной молодежи Германии и России" Форма урока: Слет молодежи из Германии и России. Заседание круглого стола.                             T A G E...»

«Автоматизация режимов горения (поддержание оптимального соотношения топливо-воздух) Оптимизация процессов горения в различных котлах осуществляется посредством внедрения автоматической системы управления. Процесс работы котла контролируется компьютером, посредством ввода оператором ис...»

«Раздел 2. Критерии здоровья1. Формируемые компетенции: Шифр компетенции № компетенции Элементы компетенции ОКОК-7 Компонент 1.1.; 1.1.1.: способность и готовность к совершенствованию и развитию своего интеллектуального и общекультурного уровня; формирование системы навыков развитие личности ПК ПК-23 Ком...»

«Коррекционно-развивающая программа по преодолению страхов у детей 5–7 лет Пояснительная записка Страх это эмоция, которая может возникнуть в любом возрастном периоде. Исследования, которые были проведены, подтверждают,...»

«5827395-295275-764540-3803655 урок русского языка в 8 классе Юнит Юнит "Язык и СМИ" Ключевая концепция: связи; Предметные концепции – функция, точка зрения; Глобальный контекст – личности и отношения; Идея исследования: СМИ может быть тесно связан с формированием личност...»

«Аннотация: в статье в аспекте социально-психологической парадигмы природы конфликта (Р. Дарендорф, Л. Козер, К. Лоренц, К. Райт, А. Харитонов, В.О. Рукавишников, В.В. Шаленко и др.) показаны стадии разв...»








 
2017 www.ru.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.