WWW.RU.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные документы
 

«Занятие по развитию речи в подготовительной группе «Прогулка в зимний лес» Цели: 1 Совершенствование грамматического строя речи: образование форм творительного падежа, согласование ...»

Занятие по развитию речи в подготовительной группе «Прогулка в зимний лес»

Цели:

1 Совершенствование грамматического строя речи: образование форм творительного падежа, согласование прилагательного с существительным, навыка словообразования, употребление притяжательных прилагательных.

2. Развитие мышления и памяти, зрительного восприятия, общеречевых навыков, творческого воображения, умения работать в коллективе.

3. Воспитание: бережного отношения к животным и птицам, (оказывание им посильной помощи); чувство сопереживания, сочувствия, отзывчивости.

4. Использование гендерного подхода в воспитании детей старшего дошкольного возраста.

5. Систематизировать знания детей о диких животных и птицах, закрепить их места обитания.

6. Продолжать учить сочетать речь и движение, развивать темпо – ритмическую сторону речи.

Оргмомент.

(Ребята стоят полукругом).

- Ребята, поприветствуем гостей!

-Какое сейчас время года? (Зима)

- Какая сегодня погода? (Ясная, солнечная, морозная, без осадков или пасмурная, холодная, с осадками в виде снега)

- Говорят: «У природы нет плохой погоды, каждая погода - благодать!». Я предлагаю пойти на прогулку в зимний лес.

-На чем мы отправимся в зимний лес, нам поможет загадка:

«Бегут по дорожке доски да ножки» Что это? (Лыжи).

-Надеваем быстро лыжи, палки в руки мы берем



И скорее друг за другом по лыжне мы все пойдем.

Палка - вверх, палка - вниз!

Не зевай! Подтянись!

Раз, два, раз, два,

Шагает наша детвора (ходьба)

На носочки поднялись,

Опустились сразу вниз (имитация движений)

А потом, а потом, все бегом, бегом, бегом.

-Долго мы на лыжах шли, на полянку все пришли. (Мальчики становятся слева от доски, девочки- справа).

2. Игра «Какой? Какая?»

-Посмотрите, как красиво в зимнем лесу (звучит музыка П.И. Чайковского «Времена года. Зима. Декабрь», дети любуются репродукцией).-Мальчики, расскажите какой лес? (Зимний, расписной, светлый, замечательный, великолепный, таинственный, белый, прекрасный…)

-Девочки, скажите, какая зима изображена? (Снежная, сказочная, красивая, белая, лютая, холодная, студёная, морозная…)

- А теперь, я предлагаю вам присесть на пенечки (дети садятся на стулья полукругом перед доской).

3. Игра «Чьи следы»

-Весь лес засыпан снегом, он как лесная книга, можно прочитать, кто куда пробежал, по каким делам. А может быть, кто-то за кем-то гнался? Помогите узнать следы. Кому они принадлежат?

(Воспитатель показывает рисунки, на которых нарисованы следы животных)

- Чьи это следы? (лисьи, заячьи, волчьи, птичьи, беличьи, лосиные, мышиные и т. д.). (Как только ребёнок правильно назвал следы, картинка переворачивается и ответ проверяется изображением животного).

4. Игра «Кто где живёт»

-Можно ли встретить зимой медвежьи следы? Почему? (Я считаю…….).

( Детям показываются изображения следов)

-А куда нас приведут волчьи следы? (Я думаю, к логову, так как …..).

-А птичьи? (Я предполагаю, к кустам или деревьям, потому что……).

-А лисьи? (Мне кажется, к норе, так как…..).

-А беличьи? (Я считаю к дереву, потому что там дупло, а белки…..).

-А заячьи? (Я предполагаю, к кустикам или пенечку, или коряге, или упавшему дереву, так как…..).





-Как называются животные леса? Почему дикие? (Ответы детей).

5. Физминутка: «Музыкальная прогулка»

-А сейчас предлагаю отдохнуть.

(На ковре)

(Звучит музыкальная композиция «Русская народная плясовая»)

Здесь в лесу мороз и ветер,Здесь в лесу гуляют дети. (Шагать на месте)Ручки согревают,Ручки потирают.Чтоб не зябли ножки,Потопаем немножко.Нам мороз не страшен,Весело мы пляшем. (Дети пляшут)

6. «Отгадай загадки». ( Пригласить детей к педшкафу, на котором стоит кормушка. К каждой отгадке выставляется вокруг кормушки предметная картинка с изображением птиц.) -Я знаю, что вы любите отгадывать загадки. Попробуйте отгадать мои загадки:

Кто в ярко – красном берете

В дереве жуков, личинок не щадит

И деревья исцелит? (дятел).Кто красуется на ветке

В желтой праздничной жилетке?

Это маленькая птичка,

А зовут её (синичка)

Зимой на ветках яблоки! Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки –

Ведь это (снегири)

Эта птица так болтлива,

Воровата, суетлива,

Стрекотунья, белобока,

А зовут её (сорока).(Картинки-отгадки ставятся около кормушки)

• Какие это птицы? (зимующие)

• Почему они так называются? (потому что они остаются зимовать)

7. Образование форм творительного падежа.

- Зимой холодно и голодно всем птицам. Какое бы вы лакомство приготовили для птиц? (Семечки, крошки, сало несолённое, зерно…)

-Скажите кого и чем вы угостите? (Дети подходят к кормушке имитируют, что кормят птиц, называют еду):

- Я угощу синицу семечками.

- Я угощу воробья крошками.

- Я угощу снегиря ягодами.

- Я угощу сороку салом.

- Молодцы! Покормили птиц. Они очень благодарны вам. Теперь им не страшен мороз. Только не забывайте делать это каждый день.

8.Словообразование.

- Ребята, животный мир леса очень разнообразен. У каждого животного и птицы есть свои особенности.

-Вот, например, подумайте: почему так говорят: сорока- белобока? (Сама она чёрная, а бока- белые)

-У зайчика короткий хвост, значит зайчик какой? (Короткохвостый)

-У лося длинные ноги, он какой? (Длинноногий)

-Объясните, почему медведя называют косолапым? (При ходьбе медведь ставит ступни носками внутрь, пятками наружу- отсюда и прозвище)

-Ребята, у снегиря красная грудка, значит снегирь какой? (Красногрудый).

9. Подведение итогов.

-Ребята, наша прогулка в зимний лес заканчивается. Посмотрите, какие я пёрышки нашла под кормушкой для птиц. Предлагаю вам их взять на память себе. Только одно условие:

Красного цвета пёрышки берут ребята, которые сегодня работали очень хорошо.

Желтого цвета те, у кого что-то не получилось, но очень старался.

Серого цвета если совсем не старался.

- Скажем всем спасибо: и зимнему лесу, и его обитателям, и гостям, которые на нас сегодня пришли посмотреть.

Похожие работы:

«Рыжова Е.Д. Опыт целостного анализа поэмы А.А. Блока "Соловьиный сад" А.А Блок "Соловьиный сад" 1 Я ломаю слоистые скалы В час отлива на илистом дне, И таскает осел мой усталый Их куски на мохнатой спине. Донесем до железной дороги, Сложим в кучу, и к морю опять Нас ведут волосатые ноги, И осел начинает кричать. И кричит, и трубит он, отрадн...»

«lefttopЛюбов Василівна Турчак, вчитель трудового навчання першої кваліфікаційної категорії Смілянської спеціальної загальноосвітньої школи – інтернат Черкської обласної Ради. З метою зацікавлення учнів до навчання, з ініціативи Черкаського обласного відділу освіти, вже другий рік...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа внеурочной деятельности "Развитие речи и штриховка" составлена на основе авторской программы Ю. Максимовой" и направлена на развитие начальных графических навыков и начальную постановку руки, а также на разви...»

«"День именинника" Цель: поздравить октябрьских именинников с их днём рождения, продолжение традиции празднования дня именинника в школе.Задачи: способствовать созданию у детей радостного настроения, эмоционального подъема и доброжелательной а...»

«I. Общие положения.1.1. Данное Положение в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении школа-интернат "Кадетский корпус" г. Химки (далее школа-интернат) разработано в соответствии с Федеральным законом от 2...»

«МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИНАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ УКРАЇНИ "Київський політехнічний інститут імЕНІ іГОРЯ сІКОРСЬКОГО" "Ділове спілкування" Комплекс навчально-методичного забезпечення навчальної дисципліни для підготовки бакалаврів напряму підготовки 6.030101...»

«Шербакульская общеобразовательная средняя школа №1 Исследовательская работа по психологии Тема: "Страхи"Выполнила: Ученица 10 "А" класса Тычина ЛюдмилаПреподаватель: Уткина Мария Николаевна 2004 годПлан...»

«Амвросиевская общеобразовательная школа-интернат І-ІІІ ступеней №4 Министерства образования и науки Донецкой Народной РеспубликиТворческая мастерскаяКлассный руководитель: Оводкова С.Н. 2016 2017 учебный годТворческая мастерская "Правила дружбы" Цели:учить детей ценить дружбу, друзей; на основе примеров и ж...»

«Ход урока. Организационный момент Приём "Эмоциональное вхождение в урок". Создание психологической атмосферы урока. У.: -Здравствуйте, садитесь. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и мысленно пожелайте удачи сво...»








 
2017 www.ru.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.