WWW.RU.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные документы
 

«Министерство культуры Республики Башкортостан ГБПОУ РБ Учалинский колледж искусств и культуры имени Салавата Низаметдинова Самостоятельная работа ...»

Министерство культуры Республики Башкортостан

ГБПОУ РБ Учалинский колледж искусств и культуры

имени Салавата Низаметдинова

Самостоятельная работа обучающихся

(требования для очно-дистанционной формы обучения)

по дисциплине

ПМ.02 МДК 02.01 Основы психологии музыкального восприятия

специальности 51.02.01 Хореографическое творчество

углубленной подготовки

Учалы

Самостоятельная работа обучающихся учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (далее СПО) 53.02.03, 53.02.04, 53.02.05, 53.02.06, 53.02.07.

Организация-разработчик: ГБПОУ РБ Учалинский колледж искусств и культуры имени Салавата Низаметдинова

Разработчик:

Сергеева Е. Н. преподаватель ГБПОУ РБ Учалинский колледж искусств и культуры имени Салавата Низаметдинова г. Учалы

Рекомендована:

Заключение: №____________ от «____»__________201__ г.

Срок действия продлен, дополнения одобрены:

Заключение: №____________ от «____»__________201__ г.

Срок действия продлен, дополнения одобрены:

Заключение: №____________ от «____»__________201__ г.

Срок действия продлен, дополнения одобрены:

Заключение: №____________ от «____»__________201__ г.



Срок действия продлен, дополнения одобрены:

Заключение: №____________ от «____»__________201__ г.

Срок действия продлен, дополнения одобрены:

Заключение: №____________ от «____»__________20____ г.

Срок действия продлен, дополнения одобрены:

Заключение: №____________ от «____»__________20____ г.

Структура программы:

1. Цель и задачи самостоятельной работы по дисциплине.

2. Требования к результатам освоения содержания дисциплины.

3. Объем самостоятельной работы по учебной дисциплине, виды самостоятельной работы.

4. Содержание самостоятельной работы по дисциплине и требования к формам и содержанию контроля.

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение самостоятельной работы по дисциплине.

1. Цели и задачи самостоятельной работы по дисциплине.

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся – это планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа обучающихся, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, при этом носящая сугубо индивидуальный характер.

Целью самостоятельной работы обучающихся является:

• обеспечение профессиональной подготовки выпускника в соответствии с ФГОС СПО;

• формирование и развитие общих компетенций, определённых в ФГОС СПО;

• формирование и развитие профессиональных компетенций, соответствующих основным видам профессиональной деятельности.

Задачей, реализуемой в ходе проведения внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся, в образовательной среде колледжа является:

систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся;

овладение практическими навыками работы с нормативной и справочной литературой;





развитие познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

формирование самостоятельности профессионального мышления: способности к профессиональному саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

овладение практическими навыками применения информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

формирование общих и профессиональных компетенций;

развитие исследовательских умений.

Для организации самостоятельной работы необходимы следующие условия:

готовность обучающихся к самостоятельному профессиональному труду;

мотивация получения знаний;

наличие и доступность всего необходимого учебно-методического и справочного материала;

система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы;

консультационная помощь преподавателя.

2. Требования к результатам освоения содержания дисциплины.

Внеаудиторная самостоятельная работа направлена на формирование общих компетенций, включающих в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Использовать умения и знания учебных дисциплин федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в профессиональной деятельности.

ОК 11.Использовать умения и знания профильных учебных дисциплин федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в профессиональной деятельности.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен иметь практический опыт:

- подготовки устных и письменных сообщений, рефератов;

- участия в семинарах и выступления на студенческой конференции по предмету;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- работать с литературными источниками и нотным материалом;

- в письменной и устной форме излагать свои мысли о восприятии музыки, анализировать творческую деятельность композиторов исполнителей, делать общий исторический обзор, разбирать конкретные музыкальные произведения;

- определять на слух фрагменты того или иного изученного произведения;

- применять основные музыкальные и психологические термины, определения из смежных дисциплин при анализе (разборе) музыкальных произведений;

- ориентироваться в музыкальных произведениях различных направлений, стилей и жанров;

- выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения с точки зрения его восприятия;

- характеризовать выразительные средства в контексте содержания музыкального произведения;

- анализировать музыкальное произведение по следующим параметрам: стилевые особенности, жанровые черты, особенности формообразования, фактурные, метроритмические, ладовые особенности;

- работать со звукозаписывающей и звуковоспроизводящей аппаратурой;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основные этапы становления и развития психологии восприятия музыки, представителей различных эпох и направлений;

- условия становления музыкального искусства под влиянием религиозных, философских идей, а также общественно-политических событий;

- основные направления, проблемы и тенденции развития современной психологии музыкального восприятия;

- о роли и значении воображения в музыкальном искусстве, о развитии музыкальной памяти и слуха;

теоретические основы музыкального искусства: элементы музыкального языка, принципы формообразования, основы гармонического развития, выразительные и формообразующие возможности гармонии с точки зрения восприятия.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

ПК 1.1. Осуществлять педагогическую и учебно-методическую деятельность в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других образовательных учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.

ПК 1.2. Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.

ПК 1.3. Использовать базовые знания и навыки по организации и анализу учебного процесса, по методике подготовки и проведения урока в классе музыкально-теоретических и специальных дисциплин.

ПК 1.4. Осваивать учебно-педагогический репертуар, делать его анализ.

ПК 1.5. Применять классические и современные методы преподавания;

ПК 1.6. Использовать различные методы и приёмы работы в классе с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

ПК 1.7. Планировать развитие профессиональных навыков у обучающихся, учитывая их способности, характер, темперамент.

ПК 1.8. Пользоваться учебно-методической литературой, формировать, критически оценивать и обосновывать собственные приёмы и методы преподавания.

3. Объем самостоятельной работы по учебной дисциплине, виды самостоятельной работы.

Предмет изучается на IV курсе в течение 8 семестра, 2 часа в неделю.

Дисциплина входит в профессиональный цикл.

Вид учебной работы Объем часов

ИИ, ВИ, ХД, ТМ

Максимальная учебная нагрузка (всего) 51

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 34

в том числе: лекционные занятия 28

практические занятия 4

контрольные работы 2

Самостоятельная работа обучающегося (всего) 17

в том числе: выполнение практических заданий 7

внеаудиторная самостоятельная работа 10

Содержание внеаудиторной самостоятельной работы определяется в соответствии со следующими рекомендуемыми ее видами:

-для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); составление плана текста; графическое изображение структуры текста; конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками: ознакомление с нормативными документами; учебно-исследовательская работа; использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета и др.;

-для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции; работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей); составление плана и тезисов ответа; составление таблиц для систематизации учебного материала; изучение нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование и др.); подготовка тезисов сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов; составление библиографии, тематических кроссвордов и др.;

-для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу; решение вариативных задач и упражнений; выполнение схем; выполнение расчетно-графических работ; решение ситуационных задач; подготовка к деловым играм; проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности; опытно-экспериментальная работа; упражнения игрового характера.

- для расширения музыкального кругозора: слушание музыки; игра музыкальных произведений, отрывков из них; разучивание наизусть музыкальных примеров; анализ восприятия музыкальных произведений; составление схем, тональных планов произведений; подбор музыкальных примеров по теме и т.п.

4. Содержание самостоятельной работы по дисциплине и требования к формам и содержанию контроля.

Тематический план

Наименование тем Количество часов на самостоятельную работу

Для ХТ

IV курс, 8 семестр Обязательная учебная нагрузка по УП Самостоятельная работа по УП

Предмет основы психологии музыкального восприятия

2

1

Из истории музыкальной психологии 2

1

Направления и отрасли музыкальной психологии 2

1

Особенности личности и деятельности музыканта 2

1

Познавательные процессы в музыкальном искусстве 2 1

Особенности музыкального восприятия 2 1

Слуховые ощущения 2 1

Основные виды музыкальной памяти 2 1

Развитие музыкального мышления 2 1

Воображение в музыкальном искусстве 2 1

Эмоционально-волевая сфера музыкального искусства 4 2

Музыкальный ритм 2 1

Интонация в речи и музыке 2 1

Музыкальные способности 2 1

Проблемы музыкального восприятия в современной психологии 2 1

Контрольный урок 2

1

Всего: 34 17

Итого: 51

Итого по дисциплине: 51

Самостоятельная работа обучающихся по каждой теме:

Изучение теоретического материала по теме.

Проработка вопросов по теме.

Выполнение домашних заданий по разделу.

Работа с литературой и музыкальным материалом.

Творческие задания по темам.

Критерии оценки:

Успеваемость обучающихся определяется следующими оценками: «неудовлетворительно», «удовлетворительно», «хорошо», «отлично».

Оценка устных ответов.

Оценка «отлично»:

- ответ содержательный, уверенный и четкий;

- использована правильная научная терминология, приведены примеры (где возможно);

- показано свободное и полное владение материалом различной степени сложности;

- при ответе на дополнительные вопросы выявляется владение материалом; допускаются один-два недочета, которые студент сам исправляет по замечанию преподавателя.

Оценка «хорошо»:

- твердо усвоен основной материал, продемонстрировано знание рекомендованной литературы;

- ответы удовлетворяют требованиям, установленным для оценки «отлично», но при этом допускается одна негрубая ошибка;

- делаются несущественные пропуски при изложении фактического материала;

- при ответе на дополнительные вопросы демонстрируется полное воспроизведение требуемого материала с несущественными ошибками.

Оценка «удовлетворительно»:

- обучаемый знает и понимает основной материал программы, основные темы, но в усвоении материала имеются пробелы;

- излагает его упрощенно, с небольшими ошибками и затруднениями;

- изложение теоретического материала приводится с ошибками, неточно или схематично;

- появляются затруднения при ответе на дополнительные вопросы;

- студент способен исправить ошибки с помощью рекомендаций преподавателя.

Оценка «неудовлетворительно»:

- отказ от ответа;

- отсутствие минимальных знаний и компетенций по дисциплине;

- усвоены лишь отдельные понятия и факты материала;

- присутствуют грубые ошибки в ответе;

- практические навыки отсутствуют;

- студент не способен исправить ошибки даже с помощью рекомендаций преподавателя.

Оценка письменных работ.

Оценка «отлично»:

- работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;

- правильных ответов 90 – 100%.

Оценка «хорошо»:

- работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;

- правильных ответов 65 – 89%.

Оценка «удовлетворительно»:

- работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;

- правильных ответов 35 – 64%;

- если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить оценку.

Оценка «неудовлетворительно»:

- работа, выполнена полностью, но количество правильных ответов не превышает 35% от общего числа заданий;

- работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не превышает 35% от общего числа заданий.

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся являются:

- уровень освоения учебного материала,

-умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач,

- полнота общеучебных знаний и умений по изучаемой теме, к которой относится данная самостоятельная работа,

- обоснованность и четкость изложения ответа на поставленный по внеаудиторной самостоятельной работе вопрос,

- оформление отчетного материала в соответствии с известными или заданными преподавателем требованиями, предъявляемыми к подобного рода материалам.

Формы контроля:

- предоставление письменных работ, тестов;

- выполнение рефератов, докладов, творческих работ;

- представление презентаций по теме.

4 курс 8 семестр

Самостоятельная работа №1.

Темы №1-3.Психология музыкального восприятия. Темы для изучения:

1. Введение в предмет.

2. Сведения из истории музыкальной психологии.

3. Структура, направления и отрасли музыкальной психологии.

Задание:

Изучить материал по темам № 1 – 3.

Выделить основные этапы развития музыкальной психологии.

Выучить новые термины.

Подготовиться к тесту по темам № 1 – 3.

Контрольные вопросы по темам № 1-3:

1. Введение в предмет.

Содержание курса психологии музыкального восприятия. Ознакомление с тематическим планом. Цели и задачи предмета.

2. Сведения из истории музыкальной психологии.

Древний мир, средневековье. 17-20 века.

3. Психология музыкального восприятия.

Структура, направления и отрасли.

Форма отчетности: Тест по темам № 1 – 3. Дистанционно.

Сроки отчетности: до 10 февраля.

Самостоятельная работа №2.

Темы: № 4 – 8. Особенности личности и деятельности музыканта. Темы для изучения:

4. Особенности личности музыканта.

5. Особенности деятельности музыканта.

6. Познавательные процессы в музыкальном искусстве.

7. Особенности музыкального восприятия.

8. Слуховые ощущения.

Задание:

1. Изучить материал по темам № 4 – 8.

2. Выделить особенности личности и деятельности музыканта.

3. Выучить новые термины.

4. Подготовиться к тесту по темам № 4 – 8.

Контрольные вопросы по темам № 4-8:

4. Особенности личности музыканта.

Талант, творчество, трудолюбие, терпение и требовательность.

5. Особенности деятельности музыканта.

Знания и способы деятельности.

Опыт творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру.

6. Познавательные процессы в музыкальном искусстве.

Внимание.

Ощущения.

7. Особенности музыкального восприятия.

Восприятие музыки как процесс.

Ощущение музыкального звука.

Восприятие времени в музыке.

Синестезия как феномен музыкального восприятия.

8. Слуховые ощущения.

Уровни функционирования музыкального слуха.

Уровни развития музыкального слуха.

Форма отчетности: Тест по темам № 4 – 8. Дистанционно.

Сроки отчетности: до 10 марта.

Самостоятельная работа №3.

Темы: № 9 – 12. Музыкальная память, мышление, воображение. Темы для изучения:

9. Музыкальная память.

10. Музыкальное мышление.

11. Воображение.

12. Эмоционально-волевая сфера в музыкальном искусстве.

Задание:

1. Изучить материал по темам № 9 – 12.

2. Определить влияние темперамента на музыкальную деятельность.

3. Выучить новые термины.

4. Подготовиться к тесту по темам № 9 – 12.

Контрольные вопросы по темам № 9-12:

9. Музыкальная память.

Основные виды музыкальной памяти и принципы ее развития.

10. Музыкальное мышление.

Понятие музыкального мышления. Закономерности его формирования.

Развития творческого мышления.

11. Воображение.

Воображение в музыкальном искусстве.

Роль воображения в развитии музыкально-слуховых представлений.

12. Эмоционально-волевая сфера в музыкальном искусстве.

Эмоциональная сфера личности музыканта и эмоции в музыке.

Темперамент и музыкальная деятельность.

Моделирование эмоций в музыке.

Форма отчетности: Тест по темам № 4 – 8. Дистанционно.

Сроки отчетности: до 10 апреля.

Самостоятельная работа №4.

Темы: № 13 – 16. Темы для изучения:

13. Музыкальный ритм.

14. Интонация в речи и в музыке.

15. Музыкальные способности.

16. Проблемы музыкального восприятия в современной психологии.

Задание:

1. Изучить материал по темам № 13 – 16.

2. Выделить основные проблемы музыкального восприятия в современной психологии.

3. Выучить новые термины.

4. Подготовиться к тесту по темам № 13 – 16.

Контрольные вопросы по темам № 13-16:

13. Музыкальный ритм.

Естественные предпосылки музыкального ритма. Соотношения темпов.

Основные количественные и качественные темповые характеристики музыкального ритма.

14. Интонация в речи и в музыке.

Общие закономерности восприятия интонации.

Интонация в речи и в музыке. Различие, сходство, взаимосвязь.

15. Музыкальные способности.

Специфика музыкальных способностей (по Теплову)

Уровни развития творческих способностей.

16. Проблемы музыкального восприятия в современной психологии.

Актуальные вопросы музыкальной психологии. Музыкотерапия.

Форма отчетности: Тест по темам № 13– 16. Дистанционно.

Сроки отчетности: до 10 мая.

Требования к контрольному уроку

Вопросы к контрольному уроку

1. Свойства и уровни музыкального восприятия.

2. Структура, направления и отрасли музыкальной психологии.

3. Особенности личности и деятельности музыканта.

4. Музыкальное восприятие и его особенности.

5. Слуховые ощущения. Виды музыкального слуха.

6. Музыкальная память.

7. Музыкальное мышление.

8. Воображение.

9. Эмоционально-волевая сфера в музыкальном искусстве.

10. Музыкальный ритм.

11. Интонация в речи и в музыке.

12. Музыкальные способности.

13. Актуальные проблемы музыкального восприятия в современной психологии.

14. Отечественные исследователи музыкального восприятия. Обзор литературы.

Форма отчетности: Тест по темам № 1– 16 письменно. Устный ответ. Очно.

Сроки отчетности: до 20 мая.

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение самостоятельной работы по дисциплине.

1. Готсдинер А.Л. Музыкальная психология. М.: МИП «N8 Магистр», 1993.

2. Петрушин В.И. Музыкальная психология: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект; Гаудеамус, 2009. – 3-е изд.

3. Психология и музыкознание: Проблемы восприятия, мышления, творчества. – Тула, 2001.

4. Психология музыкальной деятельности: Теория и практика: Учеб. пособие для студ. муз. фак. высш. пед. учеб. заведений / Д.К. Кирнарская, Н.И. Киященко, К.В. Тарасова и др.; Под ред. Г.М. Цыпина. — М.: Издательский центр «Академия», 2003.

Интернет-ресурсы:

1. http://borovik.ucoz.ru/index/0-42. http://elektronnaymuzyka.ru/239314-cfghh/1.aspx3. http://kosorotoff.narod.ru/method.html4. http://www.superinf.ru/view_helpstud.php?id=2175. http://www.glinka.museum/

6. http://www.classicalmusic.ru/7.http://www.biografguru.ru/by/kompozitor/?q=9&psn=658.http://www.classicalmusic.com.ua/bio.html9.http://cl.mmv.ru/composers/biografy.htm10.http://www.greatcomposers.ru/11.http://classic.chubrik.ru/12.http://www.classic-music.ru/13.http://ru.wikipedia.org/wiki

Похожие работы:

«Непосредственная образовательная деятельность по психологии для старших дошкольников "Волшебное путешествие" (в сенсорной комнате) Цель:  снижение уровня тревожности; развитие воображения, внимания; коррекция эмоционального состояния.Зад...»

«Проблема семейных конфликтов при воспитании ребенка Студ. I кур. 6 гр. мед I ф-та Шабанова Д. В Научный руководитель: Кречетова В. А. Отношения между людьми многосторонни, одной из негативных проявлений таких отношений являе...»

«ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА МУЗЫКИ Организационно деятельностный компонентДата:Время:Место: Участники (класс): 3 класс Целевой компонент урока Тема урока: "Михаил Иванович Глинка. Основоположник русской классической музыки" Цель: создать условия для ознакомления учеников 3 "б" класса с творчеством...»

«Оглавление Введение Виды конформизма Экспериментальное изучение явления конформизма Заключение Список литературы Введение Каждый из нас согласится с тем банальным фактом, что общество формирует поведение, мнения и убеждения человека. Ребенок вплоть до малейших деталей и нюансов усваивает свой родной язык...»

«"Спайс – угроза" В настоящее время на территории республики актуальной проблемой является распространение курительных смесей, содержащих в своем составе синтетические каннабиноиды, так называемые "дизайнерские" н...»

«Название параметра: Выделительная определительная конструкция (со смысловым объектом). Значения: NoObjRel ElseObjRel RelPro CorrelN CorrelPro RCO RCnonO Ссылка: W 122 Комментарий Вы...»

«Цветок пожеланий. ( Летний праздник на улице,1 июня, для детей старших групп) (составил музыкальный руководитель МКДОУ №9 г. Тосно Ленинградская обл. Григорьева А. Г.)Цели:создать у детей атмосферу праздничного, летнего, солнечного настроения;-помогать формирован...»

«  Оценка АМО-урока  Название урока Жостовский букет 190503429001. Комментарии появляются при наведении курсора на ячейку с красным уголком.2. Баллы проставляются автоматически после выбора значения из раскрывающегося списка Отметка о наличии Итого баллов (max.115,00) 85,57 № п/п...»

«КОМПЛЕКТОВАНИЕ ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССОВ (фрагмент из книги "Отбор в профильные классы", Г.В. Резапкина, М., Генезис, 2006) В учебно-методическом пособии изложен авторский взгляд на комплектование профиль...»

«03_OutputВ результате у нас:.ITN – файл.MLE – файл.PAR – файл.SHW – файл SHW – файл специфические подробности об анализе и о процессе определения параметров параметры заданий Item-Fit д...»








 
2017 www.ru.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.