WWW.RU.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные документы
 

«Программа «Экология человека: Культура  здоровья», 8 класс Учитель Литвинова Е.О. Аннотация Программа «Экология человека: Культура  здоровья» адресована ...»

Программа «Экология человека: Культура  здоровья», 8 класс

Учитель Литвинова Е.О.

Аннотация

Программа «Экология человека: Культура  здоровья» адресована учащимся  8 класса общеобразовательной средней школы для классов с углубленным изучением биологии и химии.   В результате реализации программы учащиеся будут иметь представление о физических и биологических компонентах окружающей среды; смогут оценить социально-экономическую обстановку и проблемы развития общества; усвоят экологические и этические нормы, ценности, профессиональные навыки.

Пояснительная  записка

Одним из главных компонентов содержания образования в наше время становится экология как система научных и учебных дисциплин об окружающем мире и устойчивом развитии человеческой цивилизации. В современный период биологические аспекты экологии всё больше дополняются социальными, отражающими закономерности взаимодействия общества с природой, человека и биосферы. По мере расширения круга изучаемых проблем окружающей среды экология превращается в интегральную науку, которая затрагивает все сферы экономической, социальной, духовной жизни человека и общества. Потребность в экологическом образовании связана с необходимостью обеспечения благоприятной среды для жизни человека. Качество окружающей среды определяет здоровье людей – основное право человека и главную цель развития цивилизации.

Государственный стандарт школьного экологического образования включает следующие основные научные области экологии: введение в экологию, экологию  растений, экологию  животных, экологию человека, общую экологию, социальную экологию, глобальную экологию.



Немаловажное значение для формирования у подрастающего поколения экологических и природоохранных понятий, экологического сознания имеет данная рабочая программа. Программа адресована учащимся  8 класса общеобразовательной средней школы.  Основная концепция: наряду с теоретическими вопросами она предусматривает множество практических работ, предусматривает не только знакомство с проблемами охраны природы в мире, в Калининградской области, но и творческую работу учащихся в решении этих проблем. Единство программы обеспечивает координацию поэтапного изучения основ экологических знаний и воспитания экологической культуры у учащихся. Истинный интерес к учебному предмету возникает у ученика тогда, когда приходит глубокое понимание изучаемого и формируется устойчивая потребность в приобретении новых знаний, умений и навыков в конкретной области. Данный учебный предмет входит в  естественнонаучную  образовательную область.   В результате реализации программы учащиеся будут иметь представление о физических и биологических компонентах окружающей среды; смогут оценить социально-экономическую обстановку и проблемы развития общества; усвоят экологические и этические нормы, ценности, профессиональные навыки.

                      «Экология  человека»                                                                                                      Экология человека: Культура  здоровья:  учебное пособие для  учащихся  8  класса общеобразовательных учреждений /  М.З. Фёдорова, В.С. Кучменко,  Г.А. Воронина. – М.-:  Вентана – Граф, 2013. – 144с.: ил.

Первейшая потребность человека – сохранение его жизни и здоровья. Решение этой задачи особенно важно и актуально в условиях дальнейшего ухудшения состояния окружающей природной среды. Бурный рост объёма информации, стремительное развитие науки и техники требуют от человека крепкого здоровья и более гибкой адаптации физических и психических сил к быстро изменяющимся условиям жизни.





Настоящая программа предназначена для формирования  у  учащихся убеждения, что физическое, психическое и духовное здоровье человека находится в прямой зависимости от его образа жизни, состояния окружающей социальной и природной среды. Программа рассчитана на учащихся, знакомых  с иерархической и  структурной организацией органического мира. 

Формы контроля.

Тестирование. Устный зачёт. Устный опрос. На каждом уроке после нового материала проводится устный опрос в течение всего учебного года.

Требования к знаниям, умениям, навыкам учащихся  8  класса

по курсу «Экология человека»

Предметные результаты обучения

Учащиеся получат возможность научиться:

- понятия «здоровье» и «болезнь»;

- факторы здоровья и факторы риска болезни;

- связи между правом человека на здоровье и обязанностью ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;

- место человека в системе животных;

- понятие о наследственных болезнях и их предупреждение;

- понятие о природноочаговых  болезнях. 

Учащиеся научатся:

- оценивать среду жизнедеятельности человека;

- объяснять на примерах прямое и косвенное влияние факторов природной среды на здоровье человека;

- составлять свою родословную и карту здоровья;

- анализировать и оценивать образ жизни своей семьи и свой собственный;

- подтверждать фактами, примерами значимость каждого компонента ЗОЖ; рационального питания, культуры движения, смены ближайшего окружения;

- обосновывать влияние неблагоприятных воздействий вредных привычек на здоровье человека. 

  Метапредметные результаты обучения

Учащиеся научатся:

планировать собственную учебную деятельность как самостоятельно, так и под руководством учителя;

участвовать в совместной деятельности (работа в малых группах);

работать в соответствии с поставленной задачей, планом;

выделять главные и существенные признаки понятий;

составлять описание объектов;

составлять простые и сложные планы текста;

осуществлять поиск и отбор информации в дополнительных источниках;

выявлять причинно-следственные связи;

работать со всеми компонентами текста;

оценивать свою работу и деятельность одноклассников.

Личностные результаты обучения

— Формирование ответственного отношения к учению, труду;

формирование целостного мировоззрения;

формирование осознанности и уважительного отношения к коллегам, другим людям;

формирование коммуникативной компетенции в общении с коллегами;

—формирование основ экологической культуры.

Содержание программы

Глава I. Окружающая среда и здоровье человека.

§1. Что изучает экология человека.

§ 2. Здоровье и образ жизни.

§ 3. История развития представлений о здоровом образе жизни.

§4. Из истории развития взаимоотношений человека с природой.

§5. Различия между людьми, проживающими в разных природных условиях.

§ 6. Влияние климатических факторов на здоровье.

§ 7. Экстремальные факторы окружающей среды.

Глава II. Влияние факторов среды на системы органов.

§ 8. Вредные привычки (болезненные, пагубные пристрастия).

§ 9. Условия правильного формирования опорно-двигательной системы.

§ 10. Воздействие двигательной активности на организм человека.

§ 11. Природные и антропогенные факторы, влияющие на состав крови.

§12. Иммунитет и здоровье.

§ 13. Условия полноценного развития системы кровообращения.

§ 14. Профилактика нарушений деятельности сердечно-сосудистой системы.

§ 15. Правильное дыхание.

§ 16. Пища. Питательные вещества и природные пищевые компоненты — важный экологический фактор.

§ 17. Чужеродные примеси пищи. Профилактика вызываемых ими заболеваний.

§ 18. Рациональное питание и культура здоровья.

§ 19. Воздействие солнечных лучей на кожу.

§ 20. Температура окружающей среды и участие кожи в терморегуляции. Закаливание.

§21. Средства и способы закаливания.

§ 22. Факторы, влияющие на развитие и функционирование нервной системы.

§ 23. Условия нормального функционирования зрительного анализатора.

§ 24. Внешние воздействия на органы слуха и равновесия.

§ 25. Стресс как негативный биосоциальный фактор.

§ 26. Чувствительность к внешним воздействиям и тип высшей нервной деятельности.

§ 27. Биоритмы и причины их нарушений.

§ 28. Гигиенический режим сна — составляющая здорового образа жизни.

§ 29. Влияние окружающей среды на некоторые железы внутренней секреции.

Глава III. Репродуктивное здоровье

§ 30. Особенности развития организма юноши и девушки под действием биосоциальных факторов.

§ 31. Проблемы взросления и культура здоровья.

§32. Факторы риска внутриутробного развития.

§ 33. Гендерные роли.

§ 34. Биологические и социальные причины заболеваний, передающихся половым путём.

§ 35. Ответственное поведение как социальный фактор.

Лабораторные  работы - 12

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. Экология человека. 8 класс

(35 ч, 1 ч в неделю)

№ урока Тема урока Кол-во часов Основное содержание темы Виды учебной деятельности Виды контроля Дата проведения

план факт

Глава I. Окружающая среда и здоровье человека. 7 1 §1. Что изучает экология человека.

1 Экология человека: биологическая, социальная, прикладная. Экологические факторы. Что изучает экология человека Тесты, устный опрос, презентация 2 § 2. Здоровье и образ жизни.

1 Природная и социальная среда. Здоровье. Образ жизни.

Л.р. №1 "Оценка состояния физического здоровья". Какое влияние оказывает природная и социальная среда на здоровье человека.

Научиться объективно оценивать состояние своего здоровья.

Проектная деятельность. Тесты, устный опрос, презентация 3 § 3. История развития представлений о здоровом образе жизни.

1 Здоровый образ жизни на разных этапах человеческого общества.

Как изменялись взгляды на здоровый образ жизни. Тесты, устный опрос, презентация 4 §4. Из истории развития взаимоотношений человека с природой.

1 Этапы развития природы и человека. Проектная деятельность. Тесты, устный опрос, презентация 5 §5. Различия между людьми, проживающими в разных природных условиях.

1 Антропология. Этнография. Расы человека. Что изучают науки антропология и этнография. Тесты, устный опрос, презентация 6 § 6. Влияние климатических факторов на здоровье.

1 Биометеорология. Проектная деятельность. Тесты, устный опрос, презентация 7 § 7. Экстремальные факторы окружающей среды.

1 Экстремальные факторы. Что является экстремальными факторами, от чего зависит возникновение перегрузок. Тесты, устный опрос, презентация Глава II. Влияние факторов среды на системы органов.

22 8 § 8. Вредные привычки (болезненные, пагубные пристрастия).

1 Вредные привычки. Эйфория. Употребление алкоголя и наркогенных веществ. Что такое вредные привычки и пагубные пристрастия.

В чём опасность употребления наркотических веществ. Тесты, устный опрос, презентация 9 § 9. Условия правильного формирования опорно-двигательной системы.

1 Опорно-двигательная система. Роль питания в развитии костей и скелетной мускулатуры. Гиподинамия. Активный образ жизни. Факторы, влияющие на формирование опорно-двигательной системы. Выучить комплекс упражнений для коррекции осанки.

Тесты, устный опрос, презентация 10 § 10. Воздействие двигательной активности на организм человека.

1 Л.р. №2 "Оценка подготовленности организма к занятиям физической культурой". Оценить подготовленность организма к занятиям физической культурой. Проектная деятельность. Тесты, устный опрос, презентация 11 § 11. Природные и антропогенные факторы, влияющие на состав крови.

1 Природные и антропогенные факторы, влияющие на состав крови.

Проектная деятельность. Тесты, устный опрос, презентация 12 §12. Иммунитет и здоровье.

1 Измененные клетки. Аллергия. Аллерген. СПИД. Л.р. №3 "Оценка состояния противоинфекцион-ного иммунитета". Что такое изменённые клетки организма, какую роль выполняют клетки иммунной системы.

Оценить состояние своего иммунитета. Тесты, устный опрос, презентация 13 § 13. Условия полноценного развития системы кровообращения.

1 Ударный объём. Частота сердечных сокращений. Юношеская гипертония. Л.р. №4 "Реакция сердечно-сосудистой системы на физическую нагрузку". Что такое ударный объем,

от чего зависит частота сердцебиений. Тесты, устный опрос, презентация 14 § 14. Профилактика нарушений деятельности сердечно-сосудистой системы.

1 Гипертония. Гиподинамия. Л.р. №5 "Определение стрессоустойчивости сердечно-сосудистой системы". Как связаны гиподинамия и деятельность сердечно- сосудистой системы. Проектная деятельность. Тесты, устный опрос, презентация 15 § 15. Правильное дыхание.

1 Носовое дыхание. Правильное дыхание. Канцерогены. Л.р. №6 "Влияние холода на частоту дыхательных движений". Как влияет двигательная активность на дыхание.

Объяснить влияние холода на частоту дыхательных движений. Тесты, устный опрос, презентация 16 § 16. Пища. Питательные вещества и природные пищевые компоненты — важный экологический фактор.

1 Природные пищевые компоненты. О роли белков, жиров, углеводов, воды, минеральных веществ и витаминов в организме.

Тесты, устный опрос, презентация 17 § 17. Чужеродные примеси пищи. Профилактика вызываемых ими заболеваний.

1 Вредные вещества. Какой вред наносят организму нитраты и нитриты и т.д.

Научиться использовать информацию о продуктах питания. Тесты, устный опрос, презентация 18 § 18. Рациональное питание и культура здоровья.

1 Рациональное питание и культура здоровья.

Проектная деятельность. Тесты, устный опрос, презентация 19 § 19. Воздействие солнечных лучей на кожу.

1 Воздействие солнечных лучей на кожу.

Проектная деятельность. Тесты, устный опрос, презентация 20 § 20. Температура окружающей среды и участие кожи в терморегуляции. Закаливание.

1 Л.р. №7 "Реакция организма на изменения температуры окружающей среды". Проектная деятельность. Тесты, устный опрос, презентация 21 §21. Средства и способы закаливания.

1 Средства и способы закаливания.

Проектная деятельность. Тесты, устный опрос, презентация 22 § 22. Факторы, влияющие на развитие и функционирование нервной системы.

1 Утомление. Переутомление. Л.р. №8 "Развитие утомления". Причины возникновения утомления и переутомления. Тесты, устный опрос, презентация 23 § 23. Условия нормального функционирования зрительного анализатора. 1 Условия нормального функционирования зрительного анализатора.

Проектная деятельность. Тесты, устный опрос, презентация 24 § 24. Внешние воздействия на органы слуха и равновесия.

1 Л.р. №9 "Воздействие шума на остроту слуха". Проектная деятельность. Тесты, устный опрос, презентация 25 § 25. Стресс как негативный биосоциальный фактор.

1 Стресс. Стадии стресса. Темпераменты. Стрессоустойчивость. Л.р. №10 "Оценка температурного режима учебных помещений". В чём причины возникновения стресса. Тесты, устный опрос, презентация 26 § 26. Чувствительность к внешним воздействиям и тип высшей нервной деятельности.

1 Л.р. №11 "Определение некоторых свойств нервных процессов, лежащих в основе деления на типы высшей нервной деятельности". Проектная деятельность. Тесты, устный опрос, презентация 27 § 27. Биоритмы и причины их нарушений.

1 Биоритмы. Биологические часы. Л.р. №12 "Оценка суточных изменений некоторых физиологических показателей". Что такое биоритмы.

Проектная деятельность. Тесты, устный опрос, презентация 28 § 28. Гигиенический режим сна — составляющая здорового образа жизни.

1 Значение фаз сна. Гигиена сна. Общие правила гигиены сна. Проектная деятельность.

Тесты, устный опрос, презентация 29 § 29. Влияние окружающей среды на некоторые железы внутренней секреции.

1 Щитовидная железа. Эпифиз. Какова функция щитовидной железы в подростковом возрасте и как влияет эпифиз на организм человека. Тесты, устный опрос, презентация Глава III. Репродуктивное здоровье

6 30 § 30. Особенности развития организма юноши и девушки под действием биосоциальных факторов.

1 Особенности развития организма юноши и девушки под действием биосоциальных факторов. Проектная деятельность. Тесты, устный опрос, презентация 31 § 31. Проблемы взросления и культура здоровья. 1 Проблемы взросления и культура здоровья. Проектная деятельность. Тесты, устный опрос, презентация 32 §32. Факторы риска внутриутробного развития.

1 Факторы риска внутриутробного развития.

Проектная деятельность. Тесты, устный опрос, презентация 33 § 33. Гендерные роли.

1 Гендерные роли.

Проектная деятельность. Тесты, устный опрос, презентация 34 § 34. Биологические и социальные причины заболеваний, передающихся половым путём. 1 Биологические и социальные причины заболеваний, передающихся половым путём.

Проектная деятельность. Тесты, устный опрос, презентация 35 § 35. Ответственное поведение как социальный фактор.

1 Ответственное поведение как социальный фактор.

Проектная деятельность. Тесты, устный опрос, презентация

Похожие работы:

«муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 17 им. И.П. Склярова", г. АрзамасСогласовано: зам. директора по УВР Фомина О.В. "_" 2014 г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДМЕТ: экология КЛАСС: 8 УРОВЕНЬ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: основное общее У...»

«МБОУ "Гляденская СОШ" Благовещенского района Алтайского края План – конспект урока географии По теме: "Биосфера – земная оболочка". Разработано учителем Биологии и географии Виноградовой Т.Н. с. Глядень 2013год. ТЕМА: Биосфера – земная оболочка Цели: Создать условия для развития у учащихся...»

«Рациональное использование природных ресурсов и охрана биосферы. Охрана природы — это комплексная система мероприятий, направленных на сохранение, рациональное использование и воспроизводство природных систем и ресурсов Земли в интересах существующих и будущих поколений людей. Главная цель рационально...»

«Биосфера. Функции живого вещества.1 вариант 1.  Благодаря окислительно-восстановительной функции живого вещества  1) органические вещества расщепляются до неорганических2) в организмах накапливаются химические эл...»

«Тема: Биоритмы. Цель: познакомить учащихся с понятиями " биоритмы", научить рассчитывать свои биоритмы. способствовать воспитанию чувства заботы о своем здоровье. Ход урока Организационный момент. Изучение нового материала Биологический ритм – это периодически п...»

«Рыцарский турнир "Красив в строю силен в бою" Подготовила: учитель химии и биологии МБОУ "Тубольская ООШ" Дышева Валентина ИвановнаРеквизит:Пластиковое ведро, теннисные шарики 20 штук (зад.5)"мины" (пластиковы...»








 
2017 www.ru.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.