WWW.RU.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные документы
 

«Технологическая карта урока Организационная информация Автор урока: Коптев Василий Николаевич, учитель биологии МБОУ «СОШ №1» г. Вуктыл Предмет: биология ...»

Технологическая карта урока

Организационная информация

Автор урока: Коптев Василий Николаевич, учитель биологии МБОУ «СОШ №1» г. Вуктыл

Предмет: биология

Класс: 6 класс общеобразовательной школы, 25 обучающихсяПродолжительность урока: 45 минут

Методическая информация

Тема урока: «Семейства класса Двудольные».

Авторы учебника: Пономарева И.Н., Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цель урока:  организовать деятельность учащихся по изучению, осмыслению, систематизации знаний и способов деятельности, в результате которой они смогут развить умение различать характерные особенности основных семейств класса Двудольные, их многообразие и прийти к выводу об уровне овладения умениями по данной теме.

Задачи урока:

образовательные: познакомить учащихся с отличительными признаками растений семейств розоцветные, мотыльковые, крестоцветные, пасленовые, сложноцветные; сформировать представление о многообразии цветковых растений;

развивающие: развивать умения логически мыслить, анализировать, делать выводы; развивать познавательный интерес к предмету; развивать способность к рефлексии способов и условий действия, к контролю и оценке процесса и результатов своей деятельности;

воспитательные: воспитывать умение слушать и вступать в диалог, участвовать в обсуждении проблем, интегрироваться в пару со сверстником и строить продуктивное взаимодействие, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; воспитывать ответственность и аккуратность.



Планируемые результаты:

предметные:

формирование представления о многообразии цветковых растений;

формирование умения определять особенности растений семейства класса Двудольные;

объяснение роли семейств класса Двудольные в природе и жизни человека.

метапредметные:

познавательные: сравнение биологических объектов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

коммуникативные: умение работать фронтально, индивидуально и в группе; осуществление самоконтроля и взаимоконтроля; проведение коррекции и оценки собственных действий и действий сверстников;

регулятивные: оценивание правильности выполнения действия и внесение необходимых корректив;

личностные:

сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений; эстетического отношения к живым объектам.

Основные понятия: Семейства класса Двудольные: Розоцветные, Мотыльковые (Бобовые), Крестоцветные, Пасленовые, Сложноцветные. Методы обучения и методические приемы: словесные (объяснение, беседа), наглядные (демонстрация слайдов презентации, рисунки в параграфе учебника).

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Ресурсы: персональный компьютер, слайдовая презентация, учебник по биологии для 6 класса под редакцией И.Н. Пономаревой; мультимедийный проектор, экран; индивидуальные карточки.

Технологии: организации самостоятельной работы учащихся, технология развития критического мышления.

Дидактическая структура урока Деятельность учителя Деятельность обучающихсяОрганизационный момент

(1 минута) Проверяет готовность учащихся к уроку и приветствует их Готовятся к уроку, стоя приветствуют учителя

Мотивационный момент

(2 минуты) Обозначает требования к обучающимся на данный урок. Мотивирует обучающихся Планируют совместную учебную деятельность с учителем и одноклассниками





Проверка домашнего задания

( 7 минут) - Какой отдел растений мы изучили на предыдущем уроке?

- Отметьте отличительные особенности Отдела Покрытосеменные в индивидуальных карточках:

1. Наличие семян –

2. Наличие цветка –

3.Наличие плода –

4. Вид опыления –

5.Форма жизни –

6.Особенность цветка -

(На выполнение 4 минуты)

- Назовите главные отличия растений из классов Однодольные и Двудольные

80 процентов всех растений отдела Покрытосеменные относятся к классу Двудольные. В ходе этого урока мы познакомимся с 5 семействами данного класса: Розоцветные, Бобовые, Крестоцветные, Пасленовые и Сложноцветные. - Отдел Покрытосеменные- 1. Да

2. Да

3. Да

4. Животными, ветром, водой или самоопыление

5. Деревья, кустарники и травы

6. Имеют околоцветник, тычинки, пестик. Семязачатки расположены в пестике

- Растения класса Двудольные имеют две семядоли, стержневую корневую систему, сетчатое жилкование листьев, сложный околоцветник, запасные питательные вещества находятся в зародыше

Изучение нового материала 

(25 минут) Семейство РозоцветныеУчитель предлагает классу познакомиться со слайдами презентации

Показ слайдов сопровождается объяснением учителя.

В процессе объяснения учитель предлагает учащимся заполнить таблицу “Семейство Розоцветные”.

Основные признаки Характеристика семейства Розоцветные

- Общее количество видов;

- Жизненные формы

- Цветок

- Плод

- Соцветие

- Значение в жизни человека  

Семейство Бобовые, Крестоцветные и Пасленовые

Учитель предлагает классу познакомиться со слайдами презентации и рисунками 126, 127 и 128 учебника для заполнения таблиц в тетради

3.Семейство СложноцветныеДля изучения семейства учитель организует самостоятельную работу учащихся в группах по карточке:

Изучите §25 учебника на стр. 136-137 «Семейство Сложноцветные».

Рассмотрите предложенные вам изображения на рисунке 129. Отметьте сходства и различия этих представителей семейства «Сложноцветные»

Пользуясь полученной информацией, заполните таблицу (план прилагается)

Учитель оценивает качество работы в группе по заполнению таблицы у доски (вызывая любого ученика). Просматривают слайды и заполняют таблицу

Основные признаки Характеристика семейства Розоцветные

- Количество

- Жизненные формы

- Цветок

- Плод

- Соцветие

- Значение в жизни человека - 3000;

- травы, кустарники и деревья;

5 чашелистиков, 5 лепестков, множество тычинок и пестиков

- яблоко, ягода,костянка, многокостянка, многоорешек - кисть

- в пищу (яблоня, слива, виноград), декоративные (роза); сорняки (лапчатка, манжетка).

Основные признаки Характеристика семейства Бобовые (Мотыльковые)

- Количество

- Жизненные формы

- Цветок

- Плод

- Соцветие

- Значение в жизни человека - 17000;

- травы, кустарники и деревья;

5 чашелистиков, 5 лепестков, 10 тычинок, 1 пестиков

- боб

- кисть

.- в пищу (горох, фасоль), корм животным (клевер, люцерна), декоративные (акация); медоносы (клевер, донник)Основные признаки Характеристика семейства Крестоцветные

- Количество

- Жизненные формы

- Цветок

- Плод

-Соцветие

- Значение в жизни человека - 3000;

- травы;

- 4 чашелистика, 4 лепестка, 6 тычинок, 1 пестик

- стручок

- кисть

. - в пищу (капуста, репа), корм животным (брюква); сорняки (ярутка, сурепка).

Основные признаки Характеристика семейства Пасленовые

- Количество

- Жизненные формы

- Цветок

- Плод

-Соцветие

- Значение в жизни человека - 3000;

- травы, кустарники и деревья;

5 чашелистиков, 5 лепестков, 5 тычинок, 1 пестик;

- ягода, коробочка;

- кисть, одиночный цветок;

- в пищу (томат, картофель), декоративные (петуния), ядовитые (белена).

Основные признаки Характеристика семейства Сложноцветные

- Количество

- Жизненные формы

- Цветок

- Плод

-Соцветие

- Значение в жизни человека - 20000;

- травы, редко кустарники и деревья;

Чашечки недоразвиты, 5 лепестков, 5 тычинок, 1 пестик;

- семянка;

- корзинка;

- в пищу (подсолнечник), декоративные (астра, хризантема), лекарственные (календула).

Закрепление изученного материала

(5 минут) Сегодня мы познакомились с классом Двудольные растения. Что нового вы узнали? Где вы можете применить полученные знания (в каких областях своей жизни)?

На экране показывает по 5 растений класса Двудольные и оценивает по баллу за каждый правильный ответ:

А. К какому семейству относятся: черемуха, арахис, табак, редька, ромашка

Б. К какому семейству относятся: шиповник, клевер, баклажан, горчица, мать-и–мачеха

В. К какому семейству относятся: арбуз, акация, перец, репа, подсолнечник

Учащиеся отвечают на вопросы с места

Рефлексия 

(3 минуты) Учитель предлагает ученикам ответить на вопросы:

- Что у меня сегодня лучше всего получилось?

- Чего я достиг?

-Что для меня было трудным?

- Довольны ли вы работой на уроке? Ученики отвечают на поставленные вопросы

Домашнее задание

(2 минуты) Комментирует домашнее задание:

- прочитать параграф 25;

- ответить на вопросы на странице 137;

- выучить таблицы с характеристикой семейств класса Двудольные по рабочей тетради;

- подготовить сообщения по любому из изученных семейств

Благодарит за урок. Записывают домашнее задание

 Благодарят учителя за урок.

Список литературы

Пономарева И.Н. Биология: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко – М.: Вентана-Граф, 2016 г., 132-138 с.

Пономарёва И.Н., КорниловаО.А., Биология 6 класс, Методическое пособие М.: Вентана-Граф, 2013 г.

Рабочая программа ФГОС под редакцией Пономаревой И. Н. Биология, 5-9. М.:

«Вентана-Граф», 2012 г.

Похожие работы:

«Рыцарский турнир "Красив в строю силен в бою" Подготовила: учитель химии и биологии МБОУ "Тубольская ООШ" Дышева Валентина ИвановнаРеквизит:Пластиковое ведро, теннисные шарики 20 штук (зад.5)"мины" (пластиковые бу...»

«Содержание Введение...3 Глава 1. Литературный обзор..51.1 Селекция голубей..51.2 Физиологические, анатомические и биологические особенности.61.3 История одомашнивания и разведения голубей.101.4 Голубеводы нашего п...»

«-73660-293370620137, г. Екатеринбург, ул. Проезд Промышленный, 2 Б, офис 213 Тел./факс: (343)384 82 44/311-28-58 E-mail: ram@ram96.ru www.ram96.ru 8 800 700 96 79 (Звонок бесплатный по России) кому: организация:КОММЕРЧЕСКОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ Предлагаем Вашему вниманию технику со склада в г....»

«ПЕТУШИНАЯ ВИКТОРИНА Подготовила и провела воспитатель Мещерякова Е.С. Цель: воспитание экологической культуры детей через изучение сказок.Задачи:способствовать изучению народных и авторских...»

«Тестовые задания по биологии 7 класс Тип Моллюски.1.К типу Моллюски не относится:А) каракатицаБ) виноградная улиткаВ) перловицаГ) планария2. В пресных водоемах встречается двустворчатый моллюск:А) тридакна гигантскаяБ) мидияВ) беззубкаГ) устрица3. По своему строению кровеносная система прудовика являетс...»

«Тема "Save the Earth" ("Спасти планету")Цели: освоить новые лексические единицы в речевой деятельности по теме "Экология" (кислотные дожди). Развивать коммуникативную компетенцию через развитие умений строить повествование в устной речи (использование тезисов) Воспитывать бережное отношение к природе.Ход урока:...»

«Биология 6 класс Тема: Биология – наука о живой природе Цели и задачи: 1) Сформировать у учащихся знания о биологии как науке, изучающей живые организмы.2) Раскрыть роль живых организмов в природе и в жизни человека.3) Показ...»

«Перечень знаний, соответствующих уровню программного материала Предмет Биология Класс 7 № Перечень основных требований к знаниям и умениям учащихся Контрольно-измерительные материалы, соответствующие уровню программного материала Предполагаемые ответ...»








 
2017 www.ru.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.