WWW.RU.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные документы
 

«Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Коррекционная общеобразовательная школа – интернат» Ступинского муниципального района УТВЕРЖДАЮ Директор ...»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Коррекционная общеобразовательная

школа – интернат»

Ступинского муниципального района

УТВЕРЖДАЮ

Директор МКОУ «Школы - интернат»

_________________ В.А. Ширяева

Приказ № _____ от _______________201__г.

Рабочая программа по учебному курсу:

«Биология»

7 «А» класс

Учитель:

Медведева А.В.

2016 – 2017 уч. год

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе основной образовательной программы МКОУ «Школы - интернат» и авторской программы по учебному курсу «Биология» В.И. Сивоглазова, Т.В. Шевырёвой, В.В. Воронковой, Л.В. Кмытюк.

Для реализации программного содержания курса «Биология» используется учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида «Биология. Растения. Бактерии. Грибы» 7 класс / З.А. Клепинина – М.: Просвещение, 2014.

Согласно учебному плану рабочая программа рассчитана на 66 часов, 2 часа в неделю. Часы распределены с учётом возможностей и особенностей познавательной деятельности воспитанников, уровня их общего и речевого развития, уровня подготовки к усвоению учебного материала.

Изучение курса 7 класса «Растения, грибы, бактерии» начинается со знакомства с зелёными растениями, являющимися основными ботаническими знаниями, изучают бактерии и знакомятся с грибами.

В данной программе предлагается изучение наиболее распространённых и большей частью уже известных учащимся однодольных и двудольных растений, лишь таких признаков их сходства и различия, которые можно наглядно показать по цветным таблицам.



В процессе знакомства с разнообразием растений, грибов и бактерий необходимо развивать у воспитанников наблюдательность, речь и мышление, учить устанавливать простейшие причинно - следственные отношения и взаимозависимость различных растительных организмов, их сходства и различия.

В результате изучения курса биологии в 7-ом классе воспитанники

должны знать:

названия некоторых бактерий, грибов, а также растений из их основных групп: мхов, папоротников, голосеменных и цветковых; строение и общие биологические особенности цветковых растений; разницу цветков и соцветий;

приёмы возделывания наиболее распространённых сельскохозяйственных растений, особенно местных;

разницу ядовитых и съедобных грибов; знать вред бактерий и способы предохранения от заражения ими.

должны уметь:

отличать цветковые растения от других групп (мхов, папоротников, голосеменных);

приводить примеры растений некоторых групп (бобовых, розоцветных, сложноцветных);

различать органы у цветкового растения (цветок, лист, стебель, корень);

различать однодольные и двудольные растения по строению корней, листьев (жилкование), плодов и семян; приводить примеры однодольных и двудольных растений;

выращивать некоторые цветочно – декоративные растения (в саду и дома);

различать грибы и растения.

Содержание программы

РАСТЕНИЯ ВОКРУГ НАС

Разнообразие растений. Среда обитания растений. Дикорастущие и культурные растения. Значение растений для человека. Охрана растений. Знакомство с Красной книгой региона.

ОБЩЕЕ ЗНАКОМСТВО С ЦВЕТКОВЫМИ РАСТЕНИЯМИ

Строение цветкового растения. Общее понятие об органах цветкового растения (на примере растения, цветущего осенью): цветок, стебель, лист, корень.





Лабораторная работа:

- «Строение цветкового растения».

Цветок. Строение цветка. Понятие о соцветиях. Виды соцветий (зонтик, колос, корзинка). Опыление цветков.

Лабораторная работа:

- «Строение цветка».

Плоды. Образование плодов и семян. Распространение плодов и семян. Плоды сухие, сочные. Размножение растений семенами. Распространение плодов и семян.

Семя. Семена растений. Внешний вид и строение семени (на примере фасоли и пшеницы). Распространение семян. Условия, необходимые для прорастания семян. Определение всхожести семян. Правила заделки семян в почву.

Лабораторные работы:

- «Внешний вид семени фасоли»;

- «Строение семени фасоли».

Опыт:

- «Глубина заделки семян».

Корень. Корни и корневые системы. Разнообразие корней. Корневые системы (стержневая и мочковатая). Строение корня. Корневые волоски. Значение корня в жизни растения. Видоизменения корней (корнеплод и корнеклубень).

Лист. Внешнее строение листа (листовая пластинка, черешок). Жилкование. Листья простые и сложные. Значение листьев в жизни растения – образование из воды и углекислого газа органических питательных веществ в листьях на свету. Испарение воды листьями, значение этого явления. Дыхание растений. Листопад и его значение.

Опыты:

- «Из каких веществ состоит растение (картофель, семена подсолнечника)»;

- «Испарение воды листьями».

Стебель. Строение стебля на примере липы. Значение стебля в жизни растений – доставка воды и минеральных веществ от корня к другим органам растения и органических веществ от листьев к корню и другим органам. Разнообразие стеблей.

Опыт:

- «Передвижение минеральных веществ и воды по древесине».

Растение – целостный организм. Взаимосвязь всех органов и всего растительного организма со средой обитания.

Экскурсии:

- в природу для ознакомления с цветками и соцветиями, распространением плодов и семян.

МНОГООБРАЗИЕ РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА

Деление растений на группы.

Мхи. Понятие о мхе, как многолетнем растении. Места произрастания мхов. Торфяной мох и образование торфа.

Папоротники. Многолетние травянистые растения. Места произрастания папоротника.

Голосеменные. Хвойные растения. Сосна и ель – хвойные деревья. Отличие от лиственных деревьев. Сравнение сосны и ели. Особенности их размножения. Использование древесины в народном хозяйстве.

Покрытосеменные, цветковые. Особенности строения (наличие цветков, плодов с семенами).

Деление цветковых растений на классы. Деление цветковых растений на однодольные (например, пшеница) и двудольные (например, фасоль). Характерные различия (строение семян, корневая система, жилкование листа).

Однодольные покрытосемянные растения. Злаковые. Общие признаки злаковых. Хлебные злаковые культуры. Пшеница, рожь, ячмень, овёс, кукуруза. Особенности внешнего строения (корневая система, стебель, листья, соцветия). Выращивание: посев, уход, уборка. Использование в народном хозяйстве. Преобладающая культура для данной местности. Лилейные. Общие признаки лилейных. Цветочно – декоративные, овощные и дикорастущие лилейные культуры. Лук, чеснок, лилия, тюльпан, ландыш. Общая характеристика (цветок, лист, луковица, корневище). Лук, чеснок – многолетние овощные растения. Выращивание: посев, уход, уборка. Использование человеком. Цветочно - декоративные лилейные открытого и закрытого грунта (хлорофитум, лилия, тюльпан).

Лабораторная работа:

- «Строение луковицы».

Двудольные покрытосемянные растения. Паслёновые. Общие признаки паслёновых культур. Дикорастущие, овощные и технические, цветочно – декоративные паслёновые культуры. Картофель, томат – помидор (баклажан, перец – для южных районов), петунья, черный паслён, душистый табак.Бобовые. Общие признаки бобовых. Пищевые, кормовые бобовые культуры. Горох (фасоль, соя – для южных районов). Бобы. Клевер, люпин – кормовые травы.

Розоцветные. Общие признаки розоцветных культур. Яблоня, груша, вишня, малина, шиповник, садовая земляника (персик, абрикос – для южных районов). Биологические особенности растений сада. Особенности размножения яблони, малины, земляники. Созревание плодов и ягод садовых растений, их уборка и использование.

Сложноцветные. Общие признаки сложноцветных культур. Пищевые, цветочно – декоративные сложноцветные культуры. Подсолнечник. Ноготки, бархатцы – однолетние цветочные растения. Маргаритка – двулетнее растение. Георгин – многолетнее растение. Особенности внешнего строения сложноцветных. Агротехника выращивания подсолнечника. Использование человеком.

Уход за комнатными растениями. Перевалка и пересадка комнатных растений.

Практические работы:

- «Перевалка комнатных растений»;

- «Пересадка комнатных растений».

Осенние работы в саду и на учебно – опытном участке. Осенняя перекопка почвы. Обработка в приствольных кругах плодового дерева. Подготовка сада к зиме.

Практические работы:

- «Осенняя перекопка почвы»;

- «Вскапывание приствольных кругов»;

- «Подготовка сада к зиме»;

- «Рыхление междурядий, прополка и другие работы в саду и на участке».

Весенние работы в саду и на учебно – опытном участке. Весенний уход за садом. Весенняя обработка почвы. Уход за посевами и посадками.

Практические работы:

- «Весенний уход за садом»;

- «Весенняя обработка почвы»;

- «Уход за посевами и посадками».

РАСТЕНИЕ – ЖИВОЙ ОРГАНИЗМ

Обобщение материала о растениях.

БАКТЕРИИ

Общее понятие. Значение в природе и жизни человека.

ГРИБЫ

Строение шляпочного гриба: плодовое тело, грибница. Грибы съедобные и

ядовитые, их распознавание. Отличительные признаки грибов – двойников.

Тематическое планирование

№ Тема Количество часов

1. Растения вокруг нас. 2 часа

2. Общее знакомство с цветковыми растениями. 22 часа

3. Многообразие растительного мира. 37 часов

4. Растение – живой организм. 2 часа

5. Бактерии. 1 час

6. Грибы. 2 часа

Общее количество часов 66 часов

Календарно-тематическое планирование

п/п  Тема урока Дата проведения

По плану По факту

I триместр – 20 часов

РАСТЕНИЯ ВОКРУГ НАС (2 часа)

1 Разнообразие растений. 02.09.2016 2 Значение и охрана растений. 07.09.2016 ОБЩЕЕ ЗНАКОМСТВО С ЦВЕТКОВЫМИ РАСТЕНИЯМИ (22 часа)

3 Строение растений. Строение цветка.

Лабораторные работы: «Строение цветкового растения», «Строение цветка». 09.09.2016 4 Виды соцветий. 14.09.2016 5 Опыление цветков. 16.09.2016 6 Плоды. Разнообразие плодов. 21.09.2016 7 Размножение растений семенами. Распространение плодов и семян. 23.09.2016 8 Семя. Внешний вид и строение семени фасоли.

Лабораторные работы: «Внешний вид семени фасоли», «Строение семени фасоли». 28.09.2016 9 Строение семени пшеницы. 30.09.2016 10 Условия прорастания семян. Определение всхожести семян. 05.10.2016 11 Правила заделки семян в почву.

Опыт: «Глубина заделки семян». 07.10.2016 12 Корень. Виды корней. Корневые системы. 19.10.2016 13 Видоизменения корней. Значение корня. 21.10.2016 14 Осенние работы в саду и на учебно – опытном участке. Осенняя перекопка почвы. Обработка почвы в приствольных кругах

плодового дерева. 26.10.2016 15 Практическая работа: «Осенняя перекопка почвы».

Практическая работа: «Вскапывание приствольных кругов». 28.10.2016 16 Лист. Внешнее строение листа. 02.11.2016 17 Из каких веществ состоит растение.

Опыт: «Из каких веществ состоит растение (картофель, семена подсолнечника)». 09.11.2016 18 Образование органических веществ в растении. Испарение воды листьями.

Опыт: «Испарение воды листьями». 11.11.2016 19 Урок проверки и оценки знаний.

Контрольная работа на тему: « Цветковые растения». 16.11.2016 20 Дыхание растений. 18.11.2016 II триместр – 22 часа

1 Стебель. Строение стебля. 30.11.2016 2 Значение стебля в жизни растения.

Опыт: «Передвижение минеральных веществ и воды по древесине». 02.12.2016 3 Разнообразие стеблей. 07.12.2016 4 Растение – целостный организм. Взаимосвязь частей растений. Связь растения со средой обитания. 09.12.2016 МНОГООБРАЗИЕ РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА (37 часов)

5 Деление растений на группы. 14.12.2016 6 Мхи. 16.12.2016 7 Папоротники. 21.12.2016 8 Голосеменные. Хвойные растения. 23.12.2016 9 Покрытосеменные или цветковые. Деление цветковых на классы. 28.12.2016 10 Однодольные покрытосеменные растения. Злаковые. Общие признаки злаковых. 30.12.2016 11 Хлебные злаковые культуры. 11.01.2017 12 Выращивание зерновых. 13.01.2017 13 Использование злаков в народном хозяйстве. 18.01.2017 14 Лилейные. Общие признаки. Дикорастущие лилейные (ландыш). 20.01.2017 15 Цветочно – декоративные лилейные. 25.01.2017 16 Овощные лилейные.

Лабораторная работа: «Строение луковицы». 27.01.2017 17 Двудольные покрытосеменные растения. Паслёновые. Общие признаки паслёновых. 01.02.2017 18 Дикорастущие (паслён), овощные и технические паслёновые (картофель). Выращивание картофеля. 03.02.2017 19 Овощные паслёновые (томат, баклажан и перец). 08.02.2017 20 Цветочно – декоративные паслёновые. 10.02.2017 21 Урок проверки и оценки знаний.

Контрольная работа по теме: «Деление цветковых (покрытосеменных) на классы». 15.02.2017 22 Коррекционный урок по теме: «Деление цветковых (покрытосеменных) на классы». 17.02.2017 III триместр (24 часа)

1 Бобовые. Общие признаки бобовых. 01.03.2017 2 Пищевые бобовые растения. 03.03.2017 3 Фасоль и соя – южные бобовые культуры. 10.03.2017 4 Кормовые бобовые растения. 15.03.2017 5 Розоцветные. Общие признаки розоцветных. 17.03.2017 6 Плодово – ягодные розоцветные. Яблоня и груша. 22.03.2017 7 Плодово – ягодные розоцветные. Вишня и шиповник. 24.03.2017 8 Плодово – ягодные розоцветные. Малина. 29.03.2017 9 Плодово – ягодные розоцветные. Земляника. 31.03.2017 10 Персик и абрикос – южные плодовые розоцветные культуры. 05.04.2017 11 Урок обобщения и систематизации знаний.

Самостоятельная работа по теме: « Бобовые и розоцветные покрытосеменные растения». 07.04.2017 12 Сложноцветные. Общие признаки.

Пищевые сложноцветные растения (подсолнечник). 19.04.2017 13 Календула и бархатцы – однолетние цветочно – декоративные сложноцветные. 21.04.2017 14 Маргаритка и георгин – многолетние цветочно – декоративные сложноцветные. 26.04.2017 15 Уход за комнатными растениями. Перевалка комнатных растений. Пересадка комнатных растений. 28.04.2017 16 Практические работы: «Перевалка комнатных растений», «Пересадка комнатных растений». 03.05.2017 17 Весенние работы в саду и на учебно – опытном участке. Весенний уход за садом. Весенняя обработка почвы. 05.05.2017 18 Практические работы: «Весенний уход за садом», «Весенняя обработка почвы». 10.05.2017 19 Уход за посевами и посадками.

Практическая работа: «Уход за посевами посадками». 12.05.2017 РАСТЕНИЯ – ЖИВОЙ ОРГАНИЗМ (2 часа)

20 Урок проверки и оценки знаний.

Контрольная работа по теме: «Растения – живой организм». 17.05.2017 21 Коррекционный урок по теме: «Растения – живой организм». 19.05.2017 БАКТЕРИИ (1 час)

22 Бактерии. 24.05.2017 ГРИБЫ (2 часа)

23 Строение грибов. 26.05.2017 24 Съедобные и несъедобные грибы. Ядовитые грибы. 31.05.2017 Общее количество часов – 66 часов

Похожие работы:

«Конспект НОД Художественное творчество (аппликация, ручной труд) старшая группа Тема: "Цветы на жостовском подносе" объемная аппликация Образовательная область: "Художественное творчество". Вид: продуктивная деятельность (ручной труд, аппликация). Интеграция образовательных областей: "Художественное творчество", "Познание", "Чт...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе программы основного общего образования по биологии авторы В.В. Пасечник, В. М. Пакулова, В.В. Латюшин, Р.Д. Машв книге " Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Биология...»

«Администратор: 8 (86333) 3-01-71, сот. 8 (902) 225-08-24 Отдел бронирования в Москве: 8 (495) 134-24-04E-mail: 957075@mail.ruРежим работы: пн-пт с 09-00 до 19-00 ПРЕЙСКУРАНТ цен на медицинские услуги в ГУП РК "...»

«Министерство образования и науки, молодежи Республики Крым Малая Академия наук школьников Крыма "Искатель" Кировский районный филиал Отделение: химии и биологии Секция: зоология, ботаника    ВЛИЯНИЕ МУЗЫКИ НА ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫРаботу выпо...»

«Тема внеаудиторного занятия: Братья наши меньшие Цель: Научить строить свое поведение в природе на основе знаний о взаимосвязях в ней.Задачи: Познакомить с животными и птицами, насекомыми (некоторыми), обитающими в нашем крае, с особенностями их существования, животными, подлежащими охране. Развивать умение по особым признакам различать жив...»

«Контрольная работа по биологии 8 класс1. Какая наука изучает процессы жизнедеятельности, происходящие в организме человека? 1)         анатомия 2)         физиология 3)        ...»

«ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ КАЗИНО Интегрированное мероприятие по биологии. Цель: актуализация знаний учащихся, осуществление межпредметной связи с химией, географией, казахским и английским языками, стимулирование устойчивого интереса к предмету, воспитание всесторенне развитой личности. Оборудование: кар...»

«Итоговая контрольная работа по биологии 6 класс Задание 1. Выберите 1 правильный ответ1.Биология наука, изучающая: А живую и неживую природу             Всезонные изменения в живой природе Б живую природу                    ...»

«Тестовые задания по биологии 7 класс Тип Моллюски.1.К типу Моллюски не относится:А) каракатицаБ) виноградная улиткаВ) перловицаГ) планария2. В пресных водоемах встречается двустворчатый моллюск:А) тридакна гигантскаяБ) мидияВ)...»








 
2017 www.ru.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.