WWW.RU.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные документы
 

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Оревская основная общеобразовательная школа «Утверждаю» Директор МОУ Оревская основная Общеобразовательная школа _ Филиппова Ю.В. «_» _ 2016г. ...»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Оревская основная общеобразовательная школа

«Утверждаю»

Директор

МОУ Оревская основная

Общеобразовательная школа

_________ Филиппова Ю.В.

«___» _______________ 2016г.

Рабочая программа

учебного предмета

«Биология»

6 класс

Составитель рабочей программы –

Учитель биологии

Тыняная Лариса Анатольевна

2016-2017 учебный год

п. Орево

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы В.В. Пасечника и соответствует базисному учебному плану. Ориентирована на использование учебника, допущенного Министерством образования Российской Федерации: Пасечник В.В. Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс. Учебник / М.: Дрофа, 2015 г.

Содержание курса направлено на формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие познавательных и коммуникативных качеств личности. Обучающиеся включаются в проектную и исследовательскую деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы, объяснять, доказывать, защищать свои идеи, давать определения понятий, структурировать материал и др. Учащиеся включаются в коммуникативную учебную деятельность, где преобладают такие её виды, как умение полно и точно выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, работать в группе, представлять и сообщать информацию в устной и письменной форме, вступать в диалог и т. д.



Общее число учебных часов в 6 классе - 34 (1ч в неделю). 34 учебных недель. С учётом календарного графика программа скорректирована до 32 часов. Уроки выданы полностью в связи с объединением тем:

«Природные сообщества. Взаимосвязи в растительном сообществе. Развитие и смена растительных сообществ» и Экскурсия «Природное сообщество и человек».

«Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир» и Экскурсия «Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах»

Результаты освоения курса «Биология 6 класс»

Личностными результатами изучения предмета «Биология» в 6 классе являются следующие умения:

Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.

Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение.

Осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы.

Оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.

Оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы.

Формировать экологическое мышление: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды – гаранта жизни и благополучия людей на Земле.

Средством развития личностных результатов служит учебный материал, и прежде всего продуктивные задания учебника.

Метапредметными результатами изучения курса «Биология» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта.





Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта).

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Средством формирования регулятивных УУД служат технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

Осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания).

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта.

Составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.). Преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.).

Вычитывать все уровни текстовой информации.

Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.

Средством формирования познавательных УУД служит учебный материал, и прежде всего продуктивные задания учебника.

Коммуникативные УУД:

Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

Предметными результатами изучения предмета «Биология» являются следующие умения:

По окончанию 6 класса обучающийся научится:

характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности биологических объектов (клеток, организмов), их практическую значимость;

применять методы биологической науки для изучения клеток и организмов: проводить наблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты, описывать биологические объекты и процессы;

использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению живых организмов (приводить доказательства, классифицировать, сравнивать, выявлять взаимосвязи);

ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о живых организмах, получаемую из разных источников; последствия деятельности человека в природе.

По окончанию 6 класса обучающийся получит возможность научиться:

соблюдать правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами;

использовать приёмы работы с определителями растений; выращивания и размножения культурных растений;

выделять эстетические достоинства объектов живой природы;

осознанно соблюдать основные принципы и правила отношения к живой природе;

ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к объектам живой природы (признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой природы);

находить информацию о растениях и животных в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать, оценивать её и переводить из одной формы в другую;

выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.

Содержание тем учебного курса

Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс

Раздел 1. Строение и многообразие покрытосеменных растений

(14 часов)

Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Зоны (участки) корня. Видоизменения корней.

Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега.

Внешнее строение листа. Клеточное строение листа. Видоизменения листьев.

Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменения побегов.

Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.

Демонстрация

Внешнее и внутреннее строения корня. Строение почек (вегетативной и генеративной) и расположение их на стебле. Строение листа. Макро- и микростроение стебля. Различные виды соцветий. Сухие и сочные плоды.

Лабораторные и практические работы

Строение семян двудольных и однодольных растений. Виды корней. Стержневая и мочковатая корневые системы. Корневой чехлик и корневые волоски. Строение почек. Расположение почек на стебле. Внутреннее строение ветки дерева. Видоизмененные побеги (корневище, клубень, луковица). Строение цветка. Различные виды соцветий. Многообразие сухих и сочных плодов.

Раздел 2. Жизнь растений (10 часов)

Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение).

Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Дыхание растений. Испарение воды. Листопад. Передвижение воды и питательных веществ в растении. Прорастание семян. Способы размножения растений. Размножение споровых растений. Размножение голосеменных растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение покрытосеменных растений.

Демонстрация

Опыты, доказывающие значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян; питание проростков запасными веществами семени; получение вытяжки хлорофилла; поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету; образование крахмала; дыхание растений; испарение воды листьями; передвижение органических веществ по лубу.

Лабораторные и практические работы

Передвижение воды и минеральных веществ по древесине. Вегетативное размножение комнатных растений. Определение всхожести семян растений и их посев.

Экскурсии

Зимние явления в жизни растений.

Раздел 3. Классификация растений (6 часов)

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений.

Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика 3—4 семейств (с учетом местных условий).

Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных.

Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение. (Выбор объектов зависит от специализации растениеводства в каждой конкретной местности.)

Демонстрация

Живые и гербарные растения, районированные сорта важнейших сельскохозяйственных растений.

Лабораторные и практические работы

Выявление признаков семейства по внешнему строению растений.

Экскурсии

Ознакомление с выращиванием растений в защищенном грунте.

Раздел 4. Природные сообщества (3 часа)

Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и их типы.

Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

Экскурсии

Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах.

Календарно-тематический план

учебного курса «Биология» 6 класс

2016-2017 учебный год

№ урока Тема Дата Коррекция Домашнее задание

План Факт Раздел 1. Строение и многообразие покрытосеменных растений (14 часов)

1 Строение семян двудольных растений Лабораторная работа

«Изучение строения семян двудольных растений»

02.09 §1

Стр.8-9

Сост. Коллекцию

2 Строение семян однодольных растений Лабораторная работа

«Изучение строения семян однодольных растений» 09.09

§1

Стр.9-11

вопросы

3 Виды корней. Типы корневых систем Лабораторная работа

«Виды корней. Стержневые и мочковатые корневые системы» 16.09

§2

4 Строение корней

Лабораторная работа

«Корневой чехлик и корневые волоски»

23.09 §3

5 Условия произрастания и видоизменения корней 30.09 §4

6 Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега

Лабораторная работа

«Строение почек. Расположение почек на стебле» 07.10

§5

7 Внешнее строение листа

Лабораторная работа

«Листья простые и сложные, их жилкование и листорасположение»

14.10 §6

8 Клеточное строение листа. Видоизменение листьев

Лабораторные работы

«Строение кожицы листа

Клеточное строение листа»

21.10 §7-8

9 Строение стебля. Многообразие стеблей

Лабораторная работа

Внутреннее строение ветки дерева 11.11 §9

10 Видоизменение побегов Лабораторная работа

«Изучение видоизмененных побегов (корневище, клубень, луковица)» 18.11

§10

11 Цветок и его строение

Лабораторная работа

«Изучение строения цветка» 25.11

§11

12 Соцветия

Лабораторная работа

«Ознакомление с различными видами соцветий» 02.12

§12

13 Плоды и их классификация Распространение плодов и семян Лабораторная работа

«Ознакомление с сухими и сочными плодами Способы распространения плодов и семян». 09.12 §13-14

14 Обобщение и закрепление знаний по теме «Строение и многообразие покрытосеменных растений».

Контроль знаний. 16.12 тест Раздел 2. Жизнь растений (10 часов)

15 Минеральное питание растений 23.12 §15

16 Фотосинтез 13.01 §16

17 Дыхание растений 20.01 §17

18 Испарение воды растениями. Листопад

Экскурсия «Зимние явления в жизни растений» 27.01 §18

19 Передвижение воды и питательных веществ в растении

Лабораторная работа

«Передвижение веществ по побегу растения» 03.02 §19

20 Прорастание семян

Лабораторная работа

«Определение всхожести семян растений и их посев» 10.02 §20

21 Способы размножения растений 17.02 §21

22 Размножение споровых растений 03.03 §22

23 Размножение семенных растений 10.03 §23-24

24 Вегетативное размножение покрытосеменных растений

Лабораторная работа

«Вегетативное размножение комнатных растений» 17.03 §25

Раздел 3. Классификация растений (6 часов)

25 Систематика растений 07.04 §26

26 Класс Двудольные растения. Семейства Крестоцветные и Розоцветные 14.04 §27

27 Семейства Пасленовые и Бобовые Семейство Сложноцветные 21.04 §28

28 Класс Однодольные. Семейства Злаковые и Лилейные 28.04 §29

29

Важнейшие сельскохозяйственные растения

Экскурсия «Ознакомление с выращиванием растений в защищенном грунте»

Повторение и обобщение изученного материала по теме «Классификация растений» 05.05

§30

Раздел 4. Природные сообщества (3 часа)

30

Природные сообщества. Взаимосвязи в растительном сообществе Развитие и смена растительных сообществ.

Экскурсия «Природное сообщество и человек» 12.05

§31

31 Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир.

Экскурсия «Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах» 19.05

§32

32 Итоговый контроль. Летние задания. 26.05 тест

Похожие работы:

«8 класс Урок КОЖА Цель урока: выяснить особенности строения и функций кожи.Задачи урока: выяснить взаимосвязь между строением и выполняемыми функциями кожи; развивать умение и навыки проведения самонаблюдения, делать выводы, решать биологические задачи; воспитывать...»

«Мини-викторина с ответами для школьников по биологии на тему "Необычные растения мира" Данный материал можно использовать на внеурочных занятиях. Автор: Хлыстова Ирина Геннадьевна учитель биологии МКОУ Байкальская СОШ Сколько удивительных растений создала чародейка Природа. Нам только удивляться...»

«Замена на 6 ноября (понедельник ) 2017г. Группа Пара Предмет Аудитория ЛП-17-1 1 География В 311 ЛП-17-2 3 Биология В 304 ТМ-17-1 3 Нет АД-17-2 1 ОБЖ ( Щербинин) А 302 УК-17-1 2 ОБЖ ( Щербинин) А 302 АП-17-1 2 ОБЖ ( Рыжов) А 114 РП-17-1 1 Нет 2 История В 305 3 ОБЖ ( Щербинин) А 302 КС-17-1 2 Математика А 311 ПИ...»

«Протокол №0133300001712001145-1 рассмотрения и оценки котировочных заявок 11 сентября 20121. Наименование и способ размещения заказа: Поставка Макака японского Macaca fuscata, са...»

«-957580-729615-824230-662940-99187053340-9848853742690 " "ЗНАЙ СВОЙ КРАЙ РОДНОЙ" Достойно! Смело! Вместе!-881380128270 МЕТОДИСТ ОРГАНИЗАЦИОННО – МАССОВОГО ОТДЕЛА ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКОГО И ТУРИСТСКОГО НАПРАВЛЕНИЙ:САПОЖН...»

«Мы – друзья природы! (экологический праздник)  Действующие лица: 1-й ведущий, 2-й ведущий, чтецы, Баба Яга, Хулиган. Зал украшен шарами, цветами, бабочкам, рисунками на экологическую тему, плакат "Земля – наш общий дом...»

«-562610228600УТВЕРЖДАЮ Министр охраны природы РС (Я) _С.М. Афанасьев 020000УТВЕРЖДАЮ Министр охраны природы РС (Я) _С.М. Афанасьев 298132524130УТВЕРЖДЕНО Приказом НО "ЦФБП РС (Я)" №_ от "" 2017 г. 00УТВЕРЖДЕНО Приказом НО "ЦФБП РС (Я)" №_ от "" 2017 г...»

«Мясникова Евгения Александровна Преподаватель дополнительного образования по экологии (краеведению) МБОУ СОШ №8 г.Красный Сулин Разработка экскурсии по краеведению (экологии) с использованием технологии контемплятивно-акустического освоения мира, с применением приёмов (игр, упражнений) из "...»

«  Учебные материалы ВГУЭССтраница: 2 из 21;   <<назад ^ вперед>>Глава 1. КЛАССИФИКАЦИЯ МУЗЕЕВКлассификация музеев – это их группировка по признакам, существенным для организации и развития музейной сети и для осуществления музейной деятельности. Современное музееведение знает несколько систем классификации...»








 
2017 www.ru.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.