WWW.RU.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные документы
 


«Муниципальное общеобразовательное учреждение Оревская основная общеобразовательная школа «Утверждаю» Директор МОУ Оревская основная Общеобразовательная школа _ Филиппова Ю.В. «29» августа ...»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Оревская основная общеобразовательная школа

«Утверждаю»

Директор

МОУ Оревская основная

Общеобразовательная школа

_________ Филиппова Ю.В.

«29» августа 2016г.

Рабочая программа

учебного предмета

«Биология»

6 класс

Составитель рабочей программы –

Учитель биологии

Тыняная Лариса Анатольевна

2016-2017 учебный год

п. Орево

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы В.В. Пасечника и соответствует базисному учебному плану. Ориентирована на использование учебника, допущенного Министерством образования Российской Федерации: Пасечник В.В. Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс. Учебник / М.: Дрофа, 2015 г.

Содержание курса направлено на формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие познавательных и коммуникативных качеств личности. Обучающиеся включаются в проектную и исследовательскую деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы, объяснять, доказывать, защищать свои идеи, давать определения понятий, структурировать материал и др. Учащиеся включаются в коммуникативную учебную деятельность, где преобладают такие её виды, как умение полно и точно выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, работать в группе, представлять и сообщать информацию в устной и письменной форме, вступать в диалог и т. д.

Общее число учебных часов в 6 классе - 34 (1ч в неделю). 34 учебных недель. С учётом календарного графика программа скорректирована до 32 часов. Уроки выданы полностью в связи с объединением тем:

«Природные сообщества. Взаимосвязи в растительном сообществе. Развитие и смена растительных сообществ» и Экскурсия «Природное сообщество и человек».

«Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир» и Экскурсия «Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах»

Результаты освоения курса «Биология 6 класс»

Личностными результатами изучения предмета «Биология» в 6 классе являются следующие умения:

Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.

Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение.

Осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы.

Оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.

Оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы.

Формировать экологическое мышление: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды – гаранта жизни и благополучия людей на Земле.

Средством развития личностных результатов служит учебный материал, и прежде всего продуктивные задания учебника.

Метапредметными результатами изучения курса «Биология» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта.





Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта).

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Средством формирования регулятивных УУД служат технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

Осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания).

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта.

Составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.). Преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.).

Вычитывать все уровни текстовой информации.

Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.

Средством формирования познавательных УУД служит учебный материал, и прежде всего продуктивные задания учебника.

Коммуникативные УУД:

Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

Предметными результатами изучения предмета «Биология» являются следующие умения:

По окончанию 6 класса обучающийся научится:

характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности биологических объектов (клеток, организмов), их практическую значимость;

применять методы биологической науки для изучения клеток и организмов: проводить наблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты, описывать биологические объекты и процессы;

использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению живых организмов (приводить доказательства, классифицировать, сравнивать, выявлять взаимосвязи);

ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о живых организмах, получаемую из разных источников; последствия деятельности человека в природе.

По окончанию 6 класса обучающийся получит возможность научиться:

соблюдать правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами;

использовать приёмы работы с определителями растений; выращивания и размножения культурных растений;

выделять эстетические достоинства объектов живой природы;

осознанно соблюдать основные принципы и правила отношения к живой природе;

ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к объектам живой природы (признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой природы);

находить информацию о растениях и животных в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать, оценивать её и переводить из одной формы в другую;

выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.

Содержание тем учебного курса

Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс

Раздел 1. Строение и многообразие покрытосеменных растений (14 часов)

Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Зоны (участки) корня. Видоизменения корней.

Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега.

Внешнее строение листа. Клеточное строение листа. Видоизменения листьев.

Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменения побегов.

Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.

Демонстрация

Внешнее и внутреннее строения корня. Строение почек (вегетативной и генеративной) и расположение их на стебле. Строение листа. Макро- и микростроение стебля. Различные виды соцветий. Сухие и сочные плоды.

Лабораторные и практические работы

Строение семян двудольных и однодольных растений. Виды корней. Стержневая и мочковатая корневые системы. Корневой чехлик и корневые волоски. Строение почек. Расположение почек на стебле. Внутреннее строение ветки дерева. Видоизмененные побеги (корневище, клубень, луковица). Строение цветка. Различные виды соцветий. Многообразие сухих и сочных плодов.

Раздел 2. Жизнь растений (10 часов)

Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение).

Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Дыхание растений. Испарение воды. Листопад. Передвижение воды и питательных веществ в растении. Прорастание семян. Способы размножения растений. Размножение споровых растений. Размножение голосеменных растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение покрытосеменных растений.

Демонстрация

Опыты, доказывающие значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян; питание проростков запасными веществами семени; получение вытяжки хлорофилла; поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету; образование крахмала; дыхание растений; испарение воды листьями; передвижение органических веществ по лубу.

Лабораторные и практические работы

Передвижение воды и минеральных веществ по древесине. Вегетативное размножение комнатных растений. Определение всхожести семян растений и их посев.

Экскурсии

Зимние явления в жизни растений.

Раздел 3. Классификация растений (6 часов)

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений.

Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика 3—4 семейств (с учетом местных условий).

Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных.

Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение. (Выбор объектов зависит от специализации растениеводства в каждой конкретной местности.)

Демонстрация

Живые и гербарные растения, районированные сорта важнейших сельскохозяйственных растений.

Лабораторные и практические работы

Выявление признаков семейства по внешнему строению растений.

Экскурсии

Ознакомление с выращиванием растений в защищенном грунте.

Раздел 4. Природные сообщества (3 часа)

Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и их типы.

Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

Экскурсии

Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах.

Календарно-тематический план

учебного курса «Биология» 6 класс

2016-2017 учебный год

№ урока Тема Вид контроля Дата Коррекция Домашнее задание

План Факт Раздел 1. Строение и многообразие покрытосеменных растений (14 часов)

1 Строение семян двудольных растений Лабораторная работа

«Изучение строения семян двудольных растений»

02.09 §1

Стр.8-9

Сост. Коллекцию

2 Строение семян однодольных растений Лабораторная работа

«Изучение строения семян однодольных растений» 09.09

§1

Стр.9-11

вопросы

3 Виды корней. Типы корневых систем Лабораторная работа

«Виды корней. Стержневые и мочковатые корневые системы» 16.09

§2, задания с.15-16

4 Строение корней

Лабораторная работа

«Корневой чехлик и корневые волоски»

23.09 §3 задания с.19-20,

р.т. № 14

5 Условия произрастания и видоизменения корней 30.09 §4 р.т. № 16

6 Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега

Лабораторная работа

«Строение почек. Расположение почек на стебле» 07.10

§5 р.т. № 21,22

7 Внешнее строение листа

Лабораторная работа

«Листья простые и сложные, их жилкование и листорасположение»

14.10 §6 р.т. № 24,26

8 Клеточное строение листа. Видоизменение листьев

Лабораторные работы

«Строение кожицы листа

Клеточное строение листа»

21.10 §7-86

р.т. № 28,31

9 Строение стебля. Многообразие стеблей

Лабораторная работа

Внутреннее строение ветки дерева 11.11 §9 р.т. № 36

10 Видоизменение побегов

Лабораторная работа

«Изучение видоизмененных побегов (корневище, клубень, луковица)» 18.11

§10 повторить строение почки

11 Цветок и его строение

Лабораторная работа

«Изучение строения цветка» 25.11

§11

р.т. № 45,46

12 Соцветия

Лабораторная работа

«Ознакомление с различными видами соцветий» 02.12

§12

р.т. № 47

13 Плоды и их классификация Распространение плодов и семян Лабораторная работа

«Ознакомление с сухими и сочными плодами Способы распространения плодов и семян». 09.12 §13-14

р.т. № 52,53,54

14 Обобщение и закрепление знаний по теме «Строение и многообразие покрытосеменных растений».

Контроль знаний. к/р16.12 Раздел 2. Жизнь растений (10 часов)

15 Минеральное питание растений 23.12 §15

р.т. № 58,60,61

16 Фотосинтез 13.01 §16

р.т. № 65-68

17 Дыхание растений 20.01 §17

р.т. № 72-74

18 Испарение воды растениями. Листопад

Экскурсия «Зимние явления в жизни растений» 27.01 §18

р.т. № 78-83

19 Передвижение воды и питательных веществ в растении

Лабораторная работа

«Передвижение веществ по побегу растения» 03.02 §19

р.т. № 86-87

20 Прорастание семян

Лабораторная работа

«Определение всхожести семян растений и их посев» 10.02 §20

р.т. № 92,93

21 Способы размножения растений 17.02 §21

р.т. № 94

22 Размножение споровых растений 03.03 §22

р.т. № 99

23 Размножение семенных растений

10.03 §23-24

р.т. № 104

24 Вегетативное размножение покрытосеменных растений

Лабораторная работа

«Вегетативное размножение комнатных растений» 17.03 §25

р.т. № 116

Раздел 3. Классификация растений (6 часов)

25 Систематика растений 07.04 §26

р.т. № 120

26 Класс Двудольные растения. Семейства Крестоцветные и Розоцветные 14.04 §27

р.т. № 122,123

27 Семейства Пасленовые и Бобовые Семейство Сложноцветные 21.04 §28

р.т. № 124,126

28 Класс Однодольные. Семейства Злаковые и Лилейные 28.04 §29

р.т. № 129-130

29

Важнейшие сельскохозяйственные растения

Экскурсия «Ознакомление с выращиванием растений в защищенном грунте»

Повторение и обобщение изученного материала по теме «Классификация растений» 05.05

§30

р.т. № 135

Раздел 4. Природные сообщества (3 часа)

30

Природные сообщества. Взаимосвязи в растительном сообществе Развитие и смена растительных сообществ.

Экскурсия «Природное сообщество и человек» 12.05

§31

31 Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир.

Экскурсия «Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах» 19.05

§32

32 Итоговый контроль. Летние задания. к/р26.05

«Рассмотрено»

Заседание № 1 от 26.08.2016

ШМО учителей естественно-математического цикла

____________ Подгорная О.А.


Похожие работы:

«Тема: Лесные тайныЦели: повторить экологические правила, правила поведения людей в лесу; учить устанавливать связи в природе; рассмотреть значение леса для природы, для человека; обобщить знания о растительном и животном мире лесов; развивать познавательный интерес к изучен...»

«Воспитание любви к природе на уроках литературы как основа нравственности современного человека Степанова Елена Анатольевна, учитель русского языка и литературы Разделы: Литература Человеческая культура тесно связана с п...»

«Тема урока: " Экологические проблемы нашей земли".Цели урока:Образовательные: развитие навыков чтения, говорения, письма, умений работать в парах и группах.Развивающие: развитие памяти, мышления, воображения, творческого п...»

«HYPERLINK http://www.e-vanteevka.ru/v-ivanteevke-proshel-vtoroy-miting-protiv-plohogo-genplana http://www.e-vanteevka.ru/v-ivanteevke-proshel-vtoroy-miting-protiv-plohogo-genplana https://youtu.be/r7x22371XAMВ Ивантеевке прошел второй митинг против "плохого" генплана Опубликовано сб, 25/06/2016...»

«Конспект внеклассного мероприятия" Мы, ты, я экологическая семья" Цель: воспитывать убеждённость в необходимости охраны природы и изучения экологии.Задачи:-создать условия для развития потребности общения с природой, творческих с...»

«Мы – друзья природы! (экологический праздник)  Действующие лица: 1-й ведущий, 2-й ведущий, чтецы, Баба Яга, Хулиган. Зал украшен шарами, цветами, бабочкам, рисунками на экологическую тему, плакат "Земля – наш общий дом"   Звучит песня группы "Земляне" " Прости, Земля", идёт показ ролика о природе и экологии....»

«Конспект открытого мероприятия с использованием современных образовательных технологий в подготовительной группе. ГБДОУ Детский сад №8 Выборгского района Автор: Кондор Елена Бруновна По теме: "Откуда хлеб пришел"Цели: Уточ...»

«Рабочая программа составлена с учётом Федерального Государственного стандарта, Программы основного общего образования по биологии 6-9 классы "Животные", авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина В.М. Пакуловой Пояснительн...»









 
2017 www.ru.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.