WWW.RU.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные документы
 

«Тезисы к работе: Современная музыка как шумовой наркотик» Выполнила: ученица 10 Б класса Чернолуцкая Марина МБОУ «Михайловский лицей» Руководитель: Шустинская Евгения Викторовна, учитель ...»

Тезисы к работе: Современная музыка как шумовой наркотик»

Выполнила: ученица 10 Б класса Чернолуцкая Марина МБОУ «Михайловский лицей»

Руководитель: Шустинская Евгения Викторовна, учитель биологии

Медики утверждают, что количество людей, страдающих от проблем со слухом, в России увеличивается с каждым днем и сегодня составляет около 13 млн. человек. Такой рост связан, прежде всего, с техногенными шумами, среди которых нам приходится жить. Главная опасность шума состоит в том, что мы к нему привыкаем, как своего рода шумовому наркотику. Музыка также обладает способностью оказывать заметное воздействие на психоэмоциональное и физическое состояние человека.

Цель: изучить влияние современной музыки как негативного шумового наркотика.

Задачи:

-выявить, какая музыка лучше всего влияет на самочувствие человека;

-изучить воздействие музыки на остроту слуха;

-изучить влияние музыки разных направлений на внимательность учащихся;

-выявить причины заболеваний, возникающих при постоянном воздействии шума;

-выработать рекомендации по мерам профилактики нарушений функций органов слуха.

Методы: сбор информации, изучение научно-популярной литературы, интервьюирование, анкетирование, анализ, обобщение.

Объектом исследований являются подростки (8-11 классов), обучающиеся в нашем лицее.

предметом исследования является современная музыка.

Данный исследовательский проект имеет практико-ориентированную направленность, поскольку предлагает меры по гигиене органов слуха.

Воздействие шума на организм человека

Шум вреди нашему здоровью (повышенное давление, депрессия, боли в животе, бессонница, глухота), нарушает концентрацию нашего внимания, быстро утомляет, приводит к стрессовым и агрессивным состояниям. Вот почему важно уметь избегать или защищаться от любых излишних шумов, которые нас окружают.

Восприимчивость человека к звуковым колебаниям зависит от возраста. Так, в возрасте 35 лет – 15 000 Гц, в возрасте 50 лет – 12 000 Гц. Дети воспринимают звуки частотой до 22 000 Гц.Собаки, как было установлено в лаборатории русского ученого И.П. Павлова, воспринимают колебания частотой до 38 000 Гц.

Опасность потери слуха из-за шума в значительной степени зависит от индивидуальных особенностей человека. Некоторые теряют слух даже после короткого воздействия шума сравнительно умеренной интенсивности, другие могут работать при сильном шуме почти всю свою жизнь без сколько-нибудь заметной утраты слуха.

Люди по-разному воспринимают шум в зависимости от возраста, эмоциональности, состояния нервной системы и пр. Он мешает работе, отдыху, нарушает сон. Сильный шум, длительное время воздействующий на человека, понижает его способность к продолжению рода. Звук, равный 130, воспринимается уже не как звук, а как давление, причиняющее боль. По данным австралийских исследователей, «шумовое загрязнение», характерное сейчас для больших городов, сокращает продолжительность жизни их жителей на 10-12 лет.

Сильный шум является для человека физическим наркотиком. Поэтому часть людей и прежде всего молодежь, увлекаясь современной музыкой с большой интенсивностью ее звучания, подвергает свое здоровье опасности вследствие воздействия на организм физического наркотика.

Исследования

Первое исследование: «Интервью».

У учащихся было взято интервью, в ходе которого учащимся было предложено 3 вопроса:





1.Какую музыку вы слушаете чаще всего? Многие ответили, что особый интерес у них вызывает поп-музыка, они считают ее более интересной по сравнению с остальными музыкальными направлениями.

2.Под какую музыку вы привыкли делать домашнее задание? Большинство ответили, что предпочитают делать домашнее задание под поп-музыку и реп, которая как они говорят, помогает им сосредоточиться.

3.Какая музыка вызывает у вас отрицательные эмоции? Большинство опрашиваемых ответили, что не задумывались никогда над этим вопросом, просто некоторые направления в музыке им нравятся больше или меньше.

Второе исследование: «Анкетирование: Какую музыку Вы предпочитаете?»

15 учащимся было предложено ответить на вопрос «Какую музыку Вы предпочитаете?»

№ п/п Стиль музыки Ответ

1 Рэп 6 человек

2 Поп-музыка 3 человека

3 Классическая музыка 1 человек

4 Шансон 3 человека

5 Рок-музыка 1 человек

6 Другое 2 человека

Таким образом, большинство участников предпочитает реп. Второе место разделили шансон и поп-музыка. На третьем месте другие стили выбранные учащимися Классическая музыка и рок-музыка заняла четвертом место

Третье исследование: «Изучение воздействия музыки на остроту слуха».

В течение 5 минут, 10 испытуемым было предложено прослушать рок-музыку. После этого им были заданы несколько вопросов по очереди. На эти вопросы смогли, ответь только 2 человека, 3 человека переспросили, а 5 человек вовсе не поняли, о чем идет речь.

Результаты данного исследования помогают сделать вывод, что громкая рок-музыка не только притупляет остроту слуха, но и дезориентирует, рассевает внимание, не позволяет сосредоточиться на поставленном вопросе.

Четвертое исследование: «Изучение причин заболеваний, которые могут возникнуть при постоянном воздействии шума на органы слуха: воспаление среднего уха, ушная пробка, тугоухость, отморожение, воспаление слухового нерва, воспаление слухового нерва.

Полученные в ходе исследований результаты позволяют сделать вывод, что учащиеся нашей школы не осознают, какое влияние оказывает на них частое прослушивание громкой музыки, негативно влияющей на их организм.

Пятое исследование:«Влияние музыки разных направлений на внимательность учащихся». 10 учащимся был предложен текст для записи под диктовку. Текст диктовался 6 раз, сначала в полной тишине, затем под классическую музыку, под шансон, под поп-музыку, под реп, под рок-музыку. У трех человек количество ошибок в диктанте, который они писали в тишине, практически не отличается от других диктантов, больше всего было допущено ошибок под шансон (49ошибок). Меньше всего было допущено ошибок под классическую музыку(25ошибок). Из этого следует, что на внимание учащихся классическая музыка оказывает наименьшее влияние, наибольшее количество ошибок было допущено при прослушивании шансона. Из этого следует, что только 30% обучающихся сохраняют внимание при работе под музыку.

Заключение.

Проведённые нами исследования позволяют сделать вывод о том, что современная музыка действительно становится шумовым наркотиком. Молодежь слушает музыку повсюду: при выполнении домашнего задания, в общественном транспорте, просто прогуливаясь по улице, на переменах между уроками. Но ведь не нужно забывать, что музыка-это шум, она может привести к нарушению поведения человека, и возникновению многих заболеваний.

Большой вред органу слуха наносят сильные шумы, действующие на человека каждый день. Барабанная перепонка теряет свою эластичность, и слух у человека притупляется. Шум нарушает нормальную жизнедеятельность человека: у него возникает бессонница, наступает быстрая утомляемость возникает язвенная и гипертоническая болезни.

Сильный шум — физический наркотик. Шум затрудняет общение, отрицательно воздействует на психику; на производстве воздействие шума приводит к браку, росту травматизма, снижению производительности труда. При длительном воздействии шума сокращается продолжительность жизни.

Список использованных источников и литературы

Боднарук М.М., Ковылина Н.В. Занимательные материалы и факты по анатомии и физиологии человека в вопросах и ответах. – Волгоград: «Учитель», 2007 – 138с.

Буянова Н.Ю. Я познаю мир: энциклопедия. – М.: АСТ, 2005. – 398с.

Дегтерев Е.А., Синицын Ю.Н. Управление современной школой. Выпуск 8. – Ростов на Дону: «Учитель», 2005. – 224с.

Мансурова С.Е., Шклярова О.А. Здоровье человека и окружающая среда: Элективный курс. – М.: «5 за знания», 2007 – 112с.

Фёдорова М.З., Кучменко В.С., Воронина Г.А. Экология человека: Культура здоровья. – М.: «Вентана-Граф», 2006. – 144с.

Фёдорова Н.А. Домашний медицинский справочник. – М.: «Издатель Пресс», 1995. – 520с.


Похожие работы:

«Эндемики Заполярья. Розовая чайка Жар-птица Севератак часто называют зоологи розовую чайкуэтого замечательного эндемика Заполярья. Впервые два экземпляра розовой чайки были добыты английскими учеными у северных...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №54 "МАЛИНКА"Утверждаю: Заведующий МАДОУ ДС №54 Т.В ТимофееваРАБОЧАЯ ПРОГРАММАПО ЭКОЛОГИИНа тему: ЮНЫЙ ЭКОЛОГ Возраст 5-7 лет, срок реализации 2 года.Воспитатель: Садовникова К.Ю 2016г. СОДЕРЖАНИЕ Пояснит...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Бузулукский гуманитарно-технологический институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования "Оренбургский государственный университет" Кафедра биоэкологии и техносферной безопасности Утверждаю Декан строи...»

«Фамилия, имя автора статьи Самохин Александр Класс 11в Название ОУ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №5 города Ельца Липецкой области Фамилия, имя, отчество руководителя Алексеева Елена Николаевна Тема работы: Комплексная оценка экологического состояния микрорайона МБОУ лицея №5 г....»

«Внеклассное мероприятие в связи с муниципальным семинаром. Л.А.Белокурова, А.А.ЯваеваЛитературная гостиная на тему: "У природы нет плохой погоды." (Поэты о временах года).Цели: Формирование общения с поэзией, с лирикой природы. Помочь найти "своего" поэта. Развитие навыков выразительного чтения наизусть. Формирован...»

«Профессиональный модуль ПМ. 04. Приготовление блюд из рыбы название профессионального модуля МДК. 04.01. Технология обработки сырья и приготовления блюд из рыбы Группа № 12 "Повар" "_"201_...»

«Внеклассное занятие по экологии для учащихся 1в класса "Бабочек веселый хоровод" Цель: напомнить детям основные правила поведения по отношению к природе; развивать внимание, мышление, воображение, речь, формировать умение подбирать рифмующиеся слова; во...»

«Биология 6 класс Тема: Биология – наука о живой природе Цели и задачи: 1) Сформировать у учащихся знания о биологии как науке, изучающей живые организмы.2) Раскрыть роль живых организмов в природе и в жизни челове...»

«Студенты, включенные в банк данных одаренной молодежи БГУ (2017\2018 уч.г.) № ФИО Факультет Курс Глобаж Никита Андреевич биологический 1 курс Жигар Дарья Анатольевна биологический 1 курс Клинова Дарья Ивановна биологический 1 курс Коваль Мария Игоревна биологический 1 курс Муравицкая Анна Олеговна биологический 1 курс...»

«МБОУ СОШ №6 им.А.И.Гордиенко, г.Нягань ХМАО-Югра Учитель химии и биологии Пшелуцкая Т.В. Задачи по генетике для подготовки к ЕГЭ.1. Какова сущность гипотезы чистоты гамет? 2. Докажите, что генотип является целостной системо...»
























 
2017 www.ru.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.