WWW.RU.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные документы
 

«Инструкция по выполнению работы по биологии 7 класс На выполнение диагностической работы по биологии даётся 2 часа(120мин). Работа состоит из 3 частей, включающих в себя 23 задания Часть 1 ...»

Инструкция по выполнению работы

по биологии

7 класс

На выполнение диагностической работы по биологии даётся 2 часа(120мин). Работа состоит из 3 частей, включающих в себя 23 задания

Часть 1 содержит 16 заданий (А1-А16). К каждому заданию приводится четыре варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении заданий части 1 обведите кружком номер выбранного ответа в экзаменационной работе. Если Вы обвели не тот номер, то зачеркните этот обведённый номер крестиком и затем обведите номер нового ответа.

Часть 2 содержит 4 задания с кратким ответом (В1-В4). Для заданий части 2 ответ записывается в экзаменационной работе в отведённом для этого месте. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.

Часть 3 содержит 3 задания (С1-СЗ.)Задания выполняются на отдельном листе.

При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком. Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут учитываться при оценивании работы.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то можно вернуться к пропущенным заданиям.

Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!Школа__________________________________________________



Класс____________________________________________________

Фамилия ________________________________________________

Имя_____________________________________________________

Часть 1

При выполнении заданий с выбором ответа (А1-А24) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.А1. В систематике животных классы объединяют в

Типы

Роды

Семейства

Отряды

А2. К одноклеточным организмам относится:

бактерии

вирус оспы

вольвокс

гидра

А3. Сократимостью и возбудимостью обладает ткань:

нервная

покровная

соединительная

мышечная

А4. У кого из многоклеточных организмов появилась кишечная полость?

у гидр и медуз

кольчатых червей

инфузории – туфельки

2947670144780у моллюсков

А5.Организм, изображенный на рисунке, относятся к типу:

простейшие

круглые черви

кишечнополостные

моллюски

А6. Наиболее сложно организованными простейшими являются:

инфузории

споровики

саркодовые

жгутиковые

А7. К типу кишечнополостных относится:

аурелия

актиния

обелия

все перечисленные

А8. Регенерация у гидры осуществляется за счет следующих клеток эктодермы:

кожно-мускульных

стрекательных

промежуточных

чувствительных

А9. Медузоидное поколение преобладает в цикле развития:

морских гидроидных полипов

коралловых полипов

сцифоидных медуз

всех перечисленных

399542039370А10. Цикл, развития какого организма показан на рисунке?

бычий цепень

аскарида

печеночный сосальщик

острица

А11. Пресноводную гидру относят к типу Кишечнополостные?





обитает в пресных водоемах

по способу питания - гетеротрофный организм

реагирует на изменения в окружающей среде

содержит два слоя клеток: эктодерму и энтодерму

А12 Животное у которого клетка выполняет функции организма, это –

пресноводный полип гидра

инфузория туфелька

медуза аурелия

белая планария

А13.Раковина в теле моллюска играет роль

поглощения атмосферного кислорода

специального органа чувств

наружного скелета

фильтрация воды

А14 Кровеносная система замкнутого типа впервые появилась:

двустворчатый моллюск беззубка

человеческая аскарида

пресноводный полип гидра

дождевой червь

А15Примером биотических взаимоотношений по типу «паразит-хозяин» могут служить связи, возникающие между:

щукой и окунем

раком-отшельником и актинией

человеческой аскаридой и человеком

елями и березами

А16Примером действия, какого фактора является вытаптывание животными растений на тропинках, ведущих к водопою?

биотического

антропогенного

абиотического

сезонного

Часть 2

При выполнении заданий с кратким ответом (В1-В5) запишите ответ так, как указано в тексте задания.В задании В1, В2 выберите три верных ответа из шести. Запишите выбранные цифры в порядке возрастания.

В1. Для кишечнополостных характерно наличие

анального отверстия

диффузной нервной системы

радиальной симметрии

жабр

вегетативное размножение

гермафродитизм

Ответ_____________________________________

В2. Выберите признаки, говорящие о паразитическом образе жизни червей:

отсутствие кровеносной системы

раздельнополость

высокая плодовитость

развитие с промежуточным хозяином

способность к бескислородному дыханию

членистость тела

Ответ_____________________________________

В3. Установите соответствие между функцией клеток гидры и их типом.

Функции клеток

А) поражение жертвы

Б) защита организма от врагов

В) ответ организма на раздражение

Г) образование покрова

Д) передвижение Тип клеток

кожно-мускульные

нервные

стрекательные

Запишите в таблицу соответствующие цифры.

А Б В Г Д

В4. Установите соответствие между характеристикой среды и её факторами.

Характеристика Факторы среды

А) Постоянство газового состава атмосферы. 1) биотические

Б) Изменение толщины озонового экрана. 2) абиотические

В) Изменение влажности воздуха. Г) Изменение численности консументов. Д) увеличение численности паразитов Запишите в таблицу соответствующие цифры.

А Б В Г Д

А

Часть 3 (С)

Для ответов на задания (С1-С4) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания(С1и т.д.), а затем ответ к нему.

С1. Прочтите текст и найдите в тексте предложения, в которых содержатся биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем сформулируйте их правильно.

Тело бычьего цепня состоит из головки, члеников и хвоста. 2. На головке расположены усики и глазки. 3. Снаружи тело покрыто слоем хитина. 4. Живут в кишечнике организма-хозяина, где много питательных веществ. 5. Пищеварительная система отсутствует, питание происходит путем всасывания веществ всей поверхностью тела.

Прочитай текст и выполни задание С2

Класс сосальщики насчитывает около 4 000 видов, паразитирующих во внутренних органах человека и различных животных.

Представителем класса является печеночный сосальщик, живущий в печени рогатого скота. Он имеет ротовую и брюшную присоски. С их помощью червь удерживается внутри печени хозяина. Питается сосальщик кровью, засасывая ее через ротовую присоску. Проживание его в печени приводит к разрушению стенок желчных протоков, иногда паразиты закупоривают их. Кроме того, вредное воздействие на организм хозяина, в котором проживает сосальщик, оказывают продукты обмена веществ паразита. Жизненный цикл паразита очень сложный. Оплодотворенные яйца выводятся через кишечник хозяина наружу.

Попадая в воду, из яиц развиваются микроскопические личинки, снабженные ресничками. Они внедряются в тело моллюска малого прудовика, в котором растут, размножаются, появляются хвостовые личинки. Эти личинки покидают моллюска, активно плавают в воде, затем прикрепляются к растениям, отбрасывают хвост, покрываются толстой оболочкой — образуется циста. С травой или водой циста попадает в кишечник коровы, где из нее развивается взрослый червь. Человек может заразиться печеночным сосальщиком, если выпьет воду из грязного водоема.

С2. Используя содержание текста «Класс сосальщики» ответь на воросы:

Какое вредное воздействие на организм человека оказывает печеночный сосальщик?

Как может заразится печеночным сосальщиком человек?

С3.. На поверхности почвы иногда можно увидеь большое количество дождевых червей. Объясните при каких метерологических условиях это происходит и почему. Дайте развернутый ответ.

Лист ответа на задания части С

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Похожие работы:

«МОУ ОШ № 5 для обучающихся с ОВЗ Конспект открытого урока по биологии 7 класс "Общие признаки розоцветных. Шиповник" 901065825500 Учитель биологии Чугунова И.К. 2016 г. Тема: Семейство Розоцветных. Общие признаки. Шиповник Цель: изучение особенностей строения розоцветных. Задачи.Образ...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа№1 г.Новоузенска Саратовской области" "Рассмотрено" Руководитель МО _ Т.А. Нестерова протокол № 1 от 27.08.2015г "Согласовано" Заместитель директора по НМР Т.В.Кочегарова27. 08.2015г. "Утверждаю" Директор МОУ С...»

«Заключительное декадное мероприятие по биологии "Поле чудес"Цели и задачи игры:Расширение кругозора обучающихся;Привитие интереса к изучению биологии;Повышение интеллекта и общей культуры.Оборудование:Барабан;Две шкату...»

«Краснодарский край муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8 муниципального образования Туапсинский район Исследовательская работа "БИОЛОГИЯ" Тема: "Почему мы любим розы?" ПРОГРАММА ТЕСТИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯВыполнил: ЧАХАРЯН Виолетта Арутюновна учащаяся 4 класса "Б" МБОУ СОШ №...»

«Номинация: "Водная экология и гидрология" Тема: "Исследование водоемов родного края"Выполнил: Руководитель: Сишненко Алексей Александрович Содержание Введение 3 Основные методы определения физико-химических показателей качества воды в водоеме 4 Методы определения физичес...»

«Ф.И.О. Лиджиева Ия Ивановна Предмет: русский язык Класс: 2 Тип урока: Закрепление новых знаний Тема Неопределённая форма –начальная форма глагола. Цель Продолжить работу над знакомством с неопределённой формой глагола как начальной формой глагола Зад...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РЕСПУБЛИКИ АЛТАЙРАСПОРЯЖЕНИЕ Об утверждении плана мероприятий (дорожной карты) Оформление в собственность Республики Алтай мест утилизации биологических отходов (скотомогильников...»








 
2017 www.ru.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.