WWW.RU.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные документы
 

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГАОУ ВО Новосибирский национальный исследовательский государственный университет Факультет естественных наук УТВЕРЖДАЮ Декан ФЕН НГУ, ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГАОУ ВО "Новосибирский национальный исследовательский государственный университет"

Факультет естественных наук

УТВЕРЖДАЮ

Декан ФЕН НГУ, профессор

_____________ Резников В.А.

«____»______________ 2014 г.

Продукционные процессы

Курс 1–й, 1 семестр

Учебно-методический комплекс

Направление подготовки

020400 Биология

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Форма обучения

очная

Новосибирск, 2014

Учебно-методический комплекс предназначен для студентов 1 курса факультета естественных наук, направление подготовки 020400 «Биология (магистр)». В состав пособия включены: 1) цели проведения дисциплины «Продукционные процессы»; 2) компетенции, формируемые в ходе проведения этого вида учебной работы; 3) структура и содержание работы (рассматриваются связи между организмами разных трофических уровней с точки зрения передачи вещества и энергии в пищевых цепях. Трофическая структура трактуется как фундаментальная основа организации жизни в природных сообществах. Анализируется роль организмов разных трофических блоков, разнообразие составляющих их организмов и адаптации к выполнению функции переносчиков вещества и энергии в экосистемах); 4) методические рекомендации, необходимые для освоения курса; 5) учебно-методическое, приборное и информационное обеспечение курса. Составитель



Пшеницына Л.Б., доцент

© Новосибирский государственный университет, 2014

Содержание

Аннотация рабочей программы 4

1. Цели освоения дисциплины 5

2. Место дисциплины в структуре ООП 5

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины5

4. Структура и содержание дисциплины 6

Программа курса

Введение.

Продуценты и первичная продукция.

Продуценты. Географические закономерности продуктивности в основных типах растительности.

Продуценты-гидробионты.

Консументы и вторичная продукция.

Консументы-гидробионты.

Редуценты.

Заключение.

7

7

7

8

8

8

8

9

9

5. Образовательные технологии 9

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 9

7. Рекомендованная литература 10

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины 12

Аннотация рабочей программы

Дисциплина «Продукционные процессы» является дисциплиной по выбору вариативной части профессионального цикла ООП по направлению подготовки «020400 БИОЛОГИЯ» (квалификация (степень) магистр). Дисциплина реализуется на Факультете естественных наук Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования "Новосибирский национальный исследовательский государственный университет" (НГУ) кафедрой общей биологии и экологии. Дисциплина «Продукционные процессы» предназначена для знакомства студентов, специализирующихся в области экологии, с принципами организации и функционирования надорганизменных природных систем в биосфере. Основной целью освоения дисциплины является формирование представлений о циркуляции вещества и об использовании и трансформации энергии сообществами разных типов. Необходимой частью работы является приобретение студентами навыков профессионального анализа структурной организации экосистем и отдельных их блоков, знакомство с приборной базой и Интернет-ресурсами, используемыми в настоящее время при проведении биологических исследований.





Дисциплина нацелена на формирование у выпускника общекультурных компетенций: ОК-4; ОК-6; ПК-2, ПК-3; ПК-12.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, выполнение практических домашних заданий, самостоятельная работа и контроль за деятельностью студентов, сдача экзамена.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:

Текущий контроль. В ходе прохождения курса «Продукционные процессы и энергетика природных сообществ» студенты посещают все обязательные лекции и сдают преподавателю самостоятельно обработанные материалы. Самостоятельная работа включает также знакомство с оригинальной литературой – монографиями, статьями в научных журналах, посвященными тематике курса. В программу курса входит подготовка и презентация рефератов, освещающих основные закономерности функционирования продуцентов, консументов и редуцентов в экосистемах. Все контрольные точки фиксируются преподавателем. Не прохождение обязательной контрольной точки студентом является причиной не допуска к экзамену, и как следствие, его не аттестации по программе курса.

Итоговый контроль. Итоговую оценку студент может получить во время экзамена, в ходе которого, помимо проверки полученных студентом знаний, студент должен представить все выполненные задания. По окончании изучения дисциплины у студента должно быть сформировано понятие о круговороте веществ и энергии в биосфере, представление о трофических структурах разных типов биогеосистем. Студент должен иметь представление об особенностях трансформации вещества в пастбищных и детритных трофических цепях, знать основные характеристики эффективности функционирования трофических уровней в экосистемах разных типов, уметь оценить экологическую эффективность разных групп организмов в сообществах, уметь применять полученные экологические знания для оценки состояния природных сообществ и разработки природоохранных мероприятий.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. Всего 108 академических часов. Программой дисциплины предусмотрены 30 часов лекций, 36 часов прохождения контрольных точек в течение семестров (подготовка к итоговой аттестации по дисциплине), а также 42 часа самостоятельной работы студентов в течение семестра.

1. Цели освоения дисциплины

Основной целью освоения дисциплины является формирование представлений о циркуляции вещества и об использовании и трансформации энергии сообществами разных типов.

Для достижения поставленной цели выделяются задачи курса:

знакомство с энергетической классификацией экосистем,

изучение функциональных ролей разных групп организмов в биогео- и биогидросистемах,

изучение особенностей прохождения вещества и энергии по пастбищным и детритным пищевым цепям,

изучение трофической структуры разных типов наземных и водных сообществ

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Продукционные процессы и энергетика природных сообществ» является дисциплиной по выбору вариативной части профессионального цикла ООП по направлению подготовки «020400 БИОЛОГИЯ» (квалификация (степень) магистр).

Для освоения изучаемой дисциплины обучающиеся должны опираться на следующие «входные» знания, приобретенные в результате освоения предшествующих дисциплин биологического цикла:

Ботаника

Зоология беспозвоночных;

Зоология позвоночных;

Энтомология;

Экология;

Генетика;

Биохимия;

Эволюционное учение;

Биометрия.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Продукционные процессы»:общекультурные компетенции:

понимает пути развития и перспективы сохранения цивилизации, связь геополитических и биосферных процессов, проявляет активную жизненную позицию, используя профессиональные знания (ОК-4);

способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);профессиональные компетенции:

знает и использует основные теории, концепции и принципы в избранной области деятельности, способен к системному мышлению (ПК-2);

самостоятельно анализирует имеющуюся информацию, выявляет фундаментальные проблемы, ставит задачу и выполняет полевые, лабораторные биологические исследования при решении конкретных задач по специализации с использованием современной аппаратуры и вычислительных средств, демонстрирует ответственность за качество работ и научную достоверность результатов ПК-3);

применяет методические основы проектирования и выполнения полевых и лабораторных биологических и экологических исследований с использованием современной аппаратуры и вычислительных комплексов, генерирует новые идеи и методические решения (ПК-12).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

иметь представление о строении и функционирования растительных объектов, о круговороте веществ и энергии в биосфере, о функциональной структуре биогеоценозов разных типов;

знать о современных представлениях о трансформации вещества в трофических цепях, об эффективности функционирования трофических уровней в экосистемах разных типов, понимать роль биологического разнообразия как ведущего фактора устойчивости живых систем и биосферы в целом, знать последствия антропогенных воздействий на растительный покров;

уметь оценить экологическую эффективность разных групп организмов в сообществах, уметь применять полученные экологические знания для оценки состояния природных сообществ и разработки природоохранных мероприятий.

4. Структура и содержание дисциплины

№ п/пРаздел дисциплины Семестр Неделя семестра Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость

(в часах) Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

Лекция Практич. работа Самост. работа КСРС 1 Введение. 1 1 3 2 Продуценты и первичная продукция. 1 2-3 4 1 1 3 Продуценты. Географические закономерности продуктивности в основных типах растительности.

1 4-6 6 1 1 4 Продуценты-гидробионты. 1 7-8 2 1 1 5 Консументы и вторичная продукция. 1 9-11 4 1 1 6 Консументы-гидробионты.

1 12-13 4 1 1 7 Редуценты.

1 14-15 4 1 1 8 Заключение.

1 16-17 3 9 30 Реферат

1 27 Экзамен

Всего: 30 42 36 Программа

I. Введение

Основные понятия продукционной биологии. Трудности развития и применения принципов энергетического подхода в экологии. Значение энергетического метода. Три типа современных концепций развития жизни: субстратные, информационные, энергетические. Энергетическая классификация экосистем. II биогеохимический принцип В.И.Вернадского. Структура экосистемы и поток энергии. Эффективность переноса энергии. Качество энергии. Содержание энергии в биологическом материале. Соотношение углерода и азота в живом веществе. Цикл углерода. Цикл азота. Время переноса энергии (транзитное время). Характеристика обновления вещества экосистемы.

II. Продуценты и первичная продукция.

Поступление энергии в экосистему и использование энергии растительностью. Качественный состав солнечной радиации и фотосинтетические пигменты растений. Разнообразие хлорофиллов. Дополнительные пигменты. Поглощение радиации в фитоценозе. Коэффициент использования энергии в расчете на нетто-продукцию. Эффективность фотосинтеза и ее зависимость от типа фитоценоза. Условия, влияющие на эффективность фотосинтеза. Солнечная радиация как важнейший лимитирующий экологический фактор. Понятие о световом довольствии. Индекс листовой поверхности и продуктивность. Продуктивность и архитектоника растений. Сезонная динамика и использование энергии.

III. Продуценты. Географические закономерности продуктивности в основных типах растительности.

Продуктивность и жизненные формы продуцентов. Зависимость затрат растительного сообщества на дыхание от возраста сообщества, от температуры, от объема аккумулированной биомассы. Экономический коэффициент продуктивности. Зависимость продуктивности от температуры и водообеспечения. Радиационный индекс сухости Будыко и Григорьева. Сравнительная характеристика фитомассы и продукции на суше и в океане.

IV. Продуценты – гидробионты.

Принципиальные различия в функционировании продуцентов в наземных и водных экосистемах. Разобщенность водорослей с основным биогенным фондом. Разобщенность полей продуцентов и консументов-1 в морской среде.

Возможность гетеротрофного питания водных продуцентов. Методы оценки первичной продукции в гидросистемах. Эффективность фотосинтеза продуцентов в гидросфере. Зависимость создания первичной продукции в океане от освещенности. Первичная продуктивность и дефицит элементов минерального питания. Первичная продуктивность и температура воды. Продукционные характеристики фитопланктона и фитобентоса. Скорость оборота вещества в водных экосистемах. Авто- и аллохтонное вещество в водоемах. Сезонные изменения первичной продуктивности в высоких и низких широтах.

V. Консументы и вторичная продукция.

Поток энергии, пересекающий трофический уровень консументов. Биоценотические роли консументов: горизонтальное и вертикальное распространение живого веществ, поддержание гетерогенности популяций продуцентов. Вторичная продукция пойкило- и гомойотермных животных. Оценка длины пищевой цепи. Энергетический баланс консументов. Стабильность и упругость трофической структуры сообщества. Энергетическая эффективность животных. Эффективность использования продукции предыдущего трофического уровня. Эффективность ассимиляции. Коэффициент превращения поглощенной пищи (К1). Эффективность чистой продукции (К2). Зависимости указанных показателей от филогенетического статуса консументов и их трофического уровня. C\N как показатель экологических особенностей вида и его положения в биосистеме. Распределение энергии и его оптимизация. К- и r-стратегии и распределение энергии. Географические аспекты распределения биомассы и вторичной продукции.

Адаптации и ограничения в строении и поведении консументов. Характер питания видов, принадлежащих к одному трофическому уровню. Спектр кормовых объектов у консументов-I. Тактика добывания пищи. Интенсивность питания и освоения кормовых ресурсов в разных экосистемах. Зависимость видовых ареалов от распределения кормовых ресурсов. Питание особей на разных стадиях онтогенеза. Питание особей разных полов. Моно-, стено-, поли-, эврифагия. Метаболизм и энергетика консументов разных размеров.

Устойчивость индивидуального бюджета энергии. Поток энергии и вертикальная структура экосистем. Численность видов консументов. Видовое разнообразие и насыщение сообщества особями и видами. Энергетика размеров. Концепция поддерживающей емкости. Теория оптимального питания. Энергетический обмен и эволюция животных.

VI. Консументы-гидробионты.

Потребление пищи и методы его определения для гидробионтов. Видовые особенности, физиологическое состояние организмов, возраст, масса тела и поглощение пищи. Пищевая ценность кормов. Явление «избыточного питания». Усвоение пищи. Зависимость усвоения от качества и концентрации корма. Трансформация веществ и энергии у гидробионтов. Экологическая эффективность консументов-гидробионтов. Зоомасса и вторичная продукция в океане.

VII. Редуценты.

Пути возвращения вещества в круговорот. Коэффициент рециркуляции. Детритный путь потока вещества и энергии в экосистемах. Доля энергии, поступающей с первого трофического уровня пастбищной цепи в детритную. Скорость и стадии разложения. Редуценты: разнообразие, свойства, общая наземная масса, географическое распределение. Беспозвоночные животные как редуценты. Грибы и актиномицеты как редуценты. Бактерии как редуценты. Формы роста редуцентов. Типы питания редуцентов: потребление и гумификация растительного детрита, копрофагия, утилизация трупов животных. Разложение листьев, подстилки, древесины. Ценность разных видов детрита для редуцентов. Детритные пищевые цепи. Направленность, этапность процесса разложения мертвого органического вещества. Общие закономерности сукцессии в разлагающихся субстратах. Химический состав редуцентов и их пищевых ресурсов. Эффективность деструкции. Факторы, влияющие на процесс разложения. Деструкция в биогидроценозах.

VIII. Заключение.

Продуктивность биосферы Земли. Изменение энергетики биосферы в процессе эволюции. Эволюция экосистем и энтропия.

5. Образовательные технологии

Виды/формы образовательных технологий.

Применяемая образовательная технология представлена комплексом, состоящим из 1) представления о планируемых результатов обучения (сформировать у студентов понятие о цикличности вещества в биосфере и в конкретных биомах и о значимости энергетического подхода при рассмотрении видового разнообразия и функционировании отдельных компонентов живого вещества в биосфере); 2) использовать оптимальные формы технологий для освоения конкретной дисциплины «Продукционные процессы и энергетика природных сообществ» («Активная лекция», «Учебная дискуссия», «Технология перспективно-опережающего обучения», «Развитие критического мышления»); 3)отобрать средства диагностики текущего состояния обучаемых (оценка выполнения самостоятельных поисковых задач). При этом образовательная функция курса состоит в усвоении студентами законов, теорий в области продукционной экологии и владение способами применения этих знаний в целях охраны природы и рационального использования ресурсов. Ценностно–ориентационная составляющая курса образовательного процесса направлена на развитие интеллектуальных способностей студентов, самостоятельности мышления, критичности ума; достижение быстроты и прочности усвоения учебного материала, глубокого проникновения в сущность изучаемых явлений. Воспитательная функция состоит в том, что в процессе освоения курса у студентов формируются взгляды, чувства, ценности, личностные качества, привычки поведения, соответствующие высокой гражданской позиции выпускников университета.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Варианты тем рефератов.

Методы оценки первичной продукции в наземных и водных сообществах.

Сравнительная характеристика фитомассы и продукции лесов Европейской части России и Сибири.

Роль млекопитающих в трофической структуре степных сообществ.

Экологическая эффективность пойкило- и гомойотермных консументов.

Трофическая роль пелагического ихтиоценоза в озерных экосистемах.

Энергетическая стоимость полета птиц.

Сравнительная характеристика потребления и усвоения пищи донными и пелагическими рыбами.

Роль растительноядных насекомых на разных стадиях лесных сукцессий.

Примеры тем для самостоятельной работы студентов

Подобрать материалы и оценить их значение для определения экономических коэффициентов естественных сообществ на разных стадиях сукцессии.

Определить коэффициенты использования фитомассы консументами-I.

Оценить биомассу растительноядных и плотоядных животных в разных экосистемах.

Представить анализ морфо-анатомических и этологических адаптаций консументов I и II порядков.

Установить, от каких параметров зависит характеристика обновления вещества в экосистеме.

Рассмотреть возможности решения проблемы: «КПД использования солнечной радиации разными типами растительности».

Образцы вопросов для подготовки к экзамену.

Энергетический подход к изучению экологических явлений.

Энергетическая классификация экосистем.

Общая характеристика потока вещества и энергии в экосистемах.

Показатели эффективности переноса энергии.

Время переноса энергии и характеристика обновления вещества в экосистемах.

Содержание энергии в биологическом материале. Понятие о качестве энергии.

Экономический коэффициент продуктивности для различных экологических сообществ и сферы его применения.

КПД использования солнечной радиации растительностью.

Связь нетто-продукции и индексы листовой поверхности.

Эффективность фотосинтеза и эффективность чистой продукции.

Зависимость продуктивности наземных экосистем от гидротермических факторов.

Первичная продуктивность наземных экосистем.

Первичная продуктивность водных экосистем.

Роль консументов в трофической структуре степных биогеоценозов.

Характеристики избирательности питания консументов разных порядков.

Показатели экологической эффективности консументов.

Вторичная продуктивность наземных экосистем.

Вторичная продуктивность водных экосистем.

Особенности прохождения вещества и энергии в детритных цепях.

Адаптации редуцентов разных типов к использованию детрита.

Этапы разложения детрита и сукцессии в детритных цепях.

Деструкция мертвого органического вещества в биогидросистемах.

Деструкция мертвого органического вещества в почвах.

7. Рекомендованная литература

Кукушкина, Ирина Ивановна. Функции живого вещества в биосфере : учеб. пособие [для хим. фак. вузов] / И. И. Кукушкина ; Кемер. гос. ун-т.— Кемерово : Кузбассвузиздат, 2006.— 171 с.

Грайфер, Дмитрий Маратович. Биосинтез белка : учебное пособие : [для студентов ФЕН НГУ] / Д.М. Грайфер, Н.А. Моор ; М-во образования и науки РФ, Новосиб. гос. ун-т, Фак. естеств. наук.— Новосибирск : Новосибирский государственный университет, 2011.— 104 сМалышев, Игорь Юрьевич (д-р мед. наук). Стресс-белки в биологии и медицине [Текст] / И.Ю. Малышев.— Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2012.— 175 с.

Фотосинтез : открытые вопросы и что мы знаем сегодня [Текст ] : [сборник статей] / под ред. С.И. Аллахвердиева, А.Б. Рубина, В.А. Шувалова.— Ижевск ; Москва : Ин-т компьютерных исследований, 2013.— 825 с.

Суворова, Галина Георгиевна. Фотосинтез хвойных деревьев в условиях Сибири / Г.Г. Суворова ; отв. ред. Р.К. Саляев ; Рос. акад. наук, Сиб. отд-ние, Сиб. ин-т физиологии и биохимии растений.— Новосибирск : Гео, 2009.— 192 c.

Проворов, Николай Александрович. Генетические основы эволюции растительно-микробного симбиоза [Текст] / Н.А. Проворов, Н.И. Воробьев ; под ред. И.А. Тихоновича.— Санкт-Петербург : Информ-Навигатор, 2012.— 399 с.

Смит, Салли Э. Микоризный симбиоз / С.Э. Смит, Д.Дж. Рид ; пер. с 3-го англ. изд. Е.Ю. Ворониной.— Москва : Товарищество научных изданий КМК, 2012.— 776 с.

Войников, Виктор Кириллович. Энергетическая и информационная системы растительных клеток при гипотермии [Текст] / В.К. Войников ; отв. ред. Р.К. Саляев ; Рос. акад. наук, Сиб. отд-ние, Сиб. ин-т физиологии и биохимии растений.— Новосибирск : Наука, 2013.— 207 с.

Чуб, Владимир Викторович. Роль позиционной информации в регуляции развития органов цветка и листовых серий побегов / В.В. Чуб ; под ред. [и с предисл.] проф. И.П. Ермакова.— Москва : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.— 263 с.

Василенко, Наталья Александровна. Самоорганизация древесных ценозов = Self-Organization of Forest Coenoses / Н.А. Василенко ; [отв. ред. А.В. Галанин] ; Рос. акад. наук, Дальневост. отд-ние, Ботан. сад-ин-т.— Владивосток : Дальнаука, 2008.— 170 с.

Фомин, Валерий Владимирович. Климатогенная и антропогенная пространственно-временная динамика древесной растительности во второй половине XX века = Climate driven and anthropogenic spatio-temporal dynamics of tree vegetation in the second half of the XXth century / В.В. Фомин ; [отв. ред. С.Г. Шиятов] ; Рос. акад. наук, Урал. отд-ние, Ин-т экологии растений и животных.— Екатеринбург : УрО РАН, 2009.— 148 с.

Зоопланктон пресных водоемов в условиях влияния гидрофильных птиц / А.В. Крылов, Д.В. Кулаков, И.В. Чалова, В.Г. Папченков ; [отв. ред.: А.И. Копылов] ; Рос. акад. наук, Ин-т биологии внутр. вод им. И.Д. Папанина РАН.— Ижевск : Издатель Пермяков С.А., 2012.— 181 с.

Келлер, Наталия Борисовна (канд. геол.-минерал. наук). Глубоководные склерактиниевые кораллы [Текст] / Н.Б. Келлер ; Рос. акад. наук, Ин-т океанологии им. П.П. Ширшова.— Москва : URSS : КРАСАНД, 2011.— 382 с

Карамушко, Лариса Ивановна (д-р биол. наук). Биоэнергетика рыб северных морей / Л. И. Карамушко ; [отв. ред. М. И. Шатуновский] ; Рос. акад. наук, Кол. науч. центр, Мурман. мор. биол. ин-т.— Москва : Наука, 2007.— 252 с.

Стекольников, Анатолий Александрович. Морфологические принципы эволюции мускулатуры насекомых / А.А. Стекольников ; С.-Петерб. гос. ун-т.— Санкт-Петербург : Изд-во СПбГУ, 2008.— 177 с.

Ануфриев, Андрей Иванович (д-р биол. наук). Экологические механизмы температурных адаптаций млекопитающих и зимующих птиц Якутии [Текст] / А.И. Ануфриев ; отв. ред. Н.Г.Соломонов ; Рос. акад. наук, Сиб. отд-ние, Ин-т биол. проблем криолитозоны, М-во образования и науки Рос. Федерации, Сев.-Вост. федер. гос. ун-т им. М. К. Аммосова.— Новосибирск : Изд-во СО РАН, 2013.— 214 с.

Титлянова, Аргента Антоновна. Подстилки в лесных и травяных экосистемах [Текст] / А.А. Титлянова, С.В. Шибарева ; отв. ред. Э.Ф. Ведрова ; Рос. акад. наук, Сиб. отд-ние, Ин-т почвоведения и агрохимии СО РАН.— Новосибирск : Изд-во СО РАН, 2012.— 134 с.

Вернадский, Владимир Иванович (1863-1945). Живое вещество и биосфера / В.М. Вернадский ; отв. ред. А.Л. Яншин ; [Рос. акад. наук, Комис. по разраб. науч. наследия акад. В.И. Вернадского, Ин-т геохимии и аналит. химии им. В.И. Вернадского].— Москва : Наука, 1994.— 671 с.

Вернадский, Владимир Иванович. Биосфера и ноосфера / В.И. Вернадский ; отв. ред. Б.С. Соколов, А.А. Ярошевский; АН СССР, Ин-т геохимии и аналит. химии им. В.И. Вернадского.— М. : Наука, 1989.— 261 с.

Шмальгаузен, Иван Иванович. Пути и закономерности эволюционного процесса : Избр. тр. / И.И. Шмальгаузен ; [Вступ. ст. М.С. Гилярова] ; АН СССР, Секция хим.-технол. и биол. наук, Ин-т эволюц. морфологии и экологии животных им. А.Н. Северцова.— М. : Наука, 1983.— 360 с.

Северцов, Алексей Сергеевич (биолог). Эволюционный стазис и микроэволюция / А.С. Северцов.— Москва : Т-во науч. изд. КМК : Авторская академия, 2008.— 176 с.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Персональные компьютеры с необходимым ПО, мультимедийный проектор, ноутбуки, экраны.

Электронная база данных "Index Herbariorum", доступная в сети Интернет для любого пользователя. Поиск в этой базе можно проводить по акрониму Гербария, учреждению, городу, стране, фамилиям кураторов и сотрудников (http://sweetgum.nybg.org/ih/).

База данных российских Гербариев размещена на серверах Ботанического института им. В.Л. Комарова РАН (БИН РАН) "Гербарии России. Index Herbariorum Rossicum" (http://www.binran.ru/projects/herbaria/index.html) и Института проблем экологии и эволюции им. А.Н. Северцова (ИПЭЭ РАН) - портал координационно-информационного центра по доступу к генетическим ресурсам "Генетические и биологические (зоологические и ботанические) коллекции" (http://www.sevin.ru/collections/herbariums.html).

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с ОС ВПО, принятым в ФГАОУ ВО Новосибирский национальный исследовательский государственный университет, с учетом рекомендаций ООП ВПО по направлению «020400 БИОЛОГИЯ (магистр)».

Автор: Пшеницына Людмила Брониславовна, к.б.н., доцент кафедры общей биологии и экологии ФЕН

Программа одобрена на заседании кафедры общей биологии и экологии

" 13 " мая 2014 г., протокол заседания № 2

Секретарь кафедры, к.б.н. _____________ А.М. Бывальцев

Похожие работы:

«П О С Т А Н О В Л Е Н И ЕАДМИНИСТРАЦИИ МЦНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯСЕЛА РОДНИКОВСКОГОАРЗГИРСКОГО РАЙОНА СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ 30.11.2016 с. Родниковское № 118 Об утверждении программы "Комплексное развитие транспортной инфраструктуры муниципального образования села Родни...»

«План проведения акции "Всероссийский экологический урок "Сделаем вместе". Дата Событие Участники 17.03 Объявление конкурса. 5-9 кл21.0326.03 Встреча с известными людьми. Подготовка к экоуроку. 1-9кл.23.03 Субботник по уборке школьного двора...»

«-746760-266700МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ“НАТАЛЬИНСКИЙ ЦЕНТР КУЛЬТУРЫ ” 413801 с.Натальино, Балаковского района, Саратовской области, ул. Карла Маркса, д.21 тел.(8453) 65-22-19. Сводный план культурно – массовых мероприятий учреждений культуры НМО на осенние каникулы 2017г. № Дата, время пров...»

«  Учебные материалы ВГУЭССтраница: 2 из 21;   <<назад ^ вперед>>Глава 1. КЛАССИФИКАЦИЯ МУЗЕЕВКлассификация музеев – это их группировка по признакам, существенным для организации и развития музейной сети и для осуществления музейной деятельност...»

«Асептика – это:а) уничтожение болезнетворных микробовб) уничтожение всего живогов) комплекс мероприятий, направленных на уничтожение микробов в ранег) комплекс мероприятий, предупреждающих попадание микробов в рануАнтисептика – это:а) уничт...»

«Конспект интегрированного урока "Глаз как орган зрения и оптическая система" (8класс, технология деятельностного подхода) Л.А.Денисова, Т.Г.Пирогова, МБОУ "СОШ №56" г. Чебоксары. Предмет: Биология и физика. Тема урока: "Глаз как орган...»

« экологической сказки Цветик-семицветик Фонограмма : "В мире много сказок"Ведущий: Здравствуйте, детишки, Девчонки и мальчишки! Мы вас в гости пригласили, Сказку новую сложили, Вы протрите глазки, навос...»

«КОУ "Нижневартовская школа для обучающихся с ОВЗ № 2"-519903118746открытый урок по биологии Розоцветные. Общие признаки. Шиповник 00открытый урок по биологии Розоцветные. Общие признаки. ШиповникПодготовила и провела:Подготовила и провела: учитель дефектолог Иванова Светлана Владимировна. г. Нижневартовск Подробный конспект урока....»








 
2017 www.ru.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.