WWW.RU.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные документы
 

«муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 с. Большая Джалга Ипатовского района Ставропольского края Заочный ...»

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2 с. Большая Джалга

Ипатовского района Ставропольского края

Заочный Всероссийский конкурс:

«Моя малая родина: природа, культура, этнос»

Номинация: Гуманитарно – экологические исследования

Определение загрязнения окружающей среды в микрорайоне

МКОУ СОШ №2 с. Большая Джалга

Автор: Писакова Екатерина Анатольевна

10 класс МКОУ СОШ №2 с. Большая Джалга

Руководитель: педагог дополнительного образования

МКОУ ДОД ЦДОД Ипатовского района

Ромах Александра Ивановна

с. Большая Джалга, 2015

-41910939165Введение. Из истории образования нашей малой родины

Сведения, которые мы находим о нашей малой Родине, селе Большая Джалга, достаточно кратки. Известно, что первые переселенцы в начале 18 века, пришли на берега небольшой речушки с названием Джалга, а кто был первым его владельцем, не установлено.

1

Проходили годы и десятилетия, поселение ширилось и развивалось. Как село было признано в 1867 году, на что указывает арка на въезде.(Фото.1)

В первые годы советской власти, на территории села создаются сельскохозяйственные артели, которые вскорости были преобразованы в колхозы. Численность населения на тот период, составляла более 15 тысяч человек. Вскоре территория была разделена на пять коллективных хозяйств. Среди самых успешных был колхоз «Вторая Пятилетка», поэтому при укрупнении хозяйств было сохранено это название.(1952 г)



В 90-е годы колхоз реорганизован СПК ПЗ «Вторая Пятилетка», нашему хозяйству – 55 лет, оно известно далеко за пределами края и России. Здесь выведена новая порода овец «Джалгинский меринос». В кооперативе работают люди 15 национальностей со своей культурой, укладом жизни, духовными и нравственными ценностями, но их основной труд – труд выращивания зерновых культур, чтобы обеспечить продовольственную безопасность страны.

Под растениеводством занято 13000 га пашни, а средняя урожайность – 30 ц./га, и это в зоне рискованного земледелия! Руководит хозяйством наш выпускник – Сердюков Игорь Геннадиевич, главные специалисты так же выпускники нашей школы

3181350332105Школа – достопримечательность села

2

Нашей школе – без малого 70 лет (1947г.). Она одна из достопримечательностей сельской глубинки. (Фото.2) По санитарным нормам каждое учебное, дошкольное или оздоровительное учреждение должно иметь выраженную буферную зелёную зону, ограждающую эти особые по своему назначению объекты от загазованной и загрязнённой окружающей среды.

Поэтому большое значение имеет внешний вид школы и окружающая ее территория, она должна быть не только красивой, ухоженной, безопасной, но экологически чистой. Ведь именно здесь проводится большая часть ученического времени.

Это и спортивные занятия, и отдых во время перемен, и проведение культурно-массовых мероприятий, и уборка территории. Экологическая обстановка влияет на организм в целом. Выхлопные газы, пыль, горение мусорных свалок, неочищенная вода, размножение грызунов-вредителей - все это в значительной степени нарушает экологический баланс и приводит к возникновению различных заболеваний.

Структура общеобразовательного учреждения МКОУ СОШ №2

На территории образовательного учреждения находятся:

Основное двухэтажное здание школы

Здание котельной, где применяется природный газ





Подсобное помещение, где хранится рабочий инвентарь

Гараж для сельскохозяйственной техники

Площадка для мусоросборников

Спортивно – оздоровительная зона

Площадка для занятий лёгкой атлетикой

Волейбольная площадка

Футбольное поле

Баскетбольная площадка

Площадка для строевой подготовки

Учебная площадка по изучению ПДД

Зона активного отдыха

Площадка для проведения подвижных игр

Беседки для проведения бесед, шахматно-шашечных турниров

Учебно - опытный участок школы представлен отделами:

8.1. Дендрологический отдел – 280 кв. м.

8.2. Цветочно-декоративный отдел ……………… 120 кв. м.

8.3. Овощной отдел ……………………………180 кв. м.

8.4. Полевой отдел………………………………180 кв. м.

8.5. Отдел лекарственных растений………….... 50 кв. м.

8.6. Плодово–ягодный отдел………………….300 кв. м.

8.7. Отдел начальных классов………………….150 кв. м.

8.9. Коллекционный отдел……………………...150 кв. м.

8.10. Морфологический отдел……………………150 кв. м.

8.11.Зеленый класс………………………………..60 кв. м.

3211472490943

3

Фото 3. Работа на учебно-опытном участке

СХЕМА ШКОЛЬНОГО ДВОРА МКОУ СОШ №2 С. БОЛЬШАЯ ДЖАЛГА

Зеленый класс

Дендрологический отдел

Спортивно оздоровительная зона

Подсобное помещение

Здание котельной и гараж для с/х техники

Учебно-опытный участок

Цветочно-декоративные культуры

Дендрологический отдел

Здание

школы

Столовая

Цветочно-декоративный отдел культур

Дендрологический отдел

Отдел цветочно-декоративных культур

Дендрологический отдел

Дендрологический отдел

30 кв. м

Директор МКОУ СОШ №2 с. Большая Джалга: С.И. Чуб

Паспорт школы

МКОУ СОШ №2 с. Большая Джалга

Год образования школы - 1947

Общая площадь - более 30 тыс. кв. м.

В том числе:

Площадь зданий школы - 3200 кв. м.

Площадь школьной столовой - 320 кв. м.

Площадь спортивной зоны - 1200 кв. м.

- волейбольная площадка – согласно нормам

- футбольное поле – согласно нормам

- баскетбольная площадка – согласно нормам

- гимнастический участок – согласно нормам

Площадка для военно – спортивной подготовки – 200 кв. м

Площадка для практического изучения ПДД - 220 кв. м.

Площадь зоны активного отдыха в том числе: 1100 кв. м

- игровые площадки

- малые архитектурные формы

Площадь цветников, газонов - 700 кв. м.

Площадь дендрологического отдела - 500 кв. м.

Площадь учебно –опытного участка - 1760 кв. м.

Площадь асфальтированных покрытий - 500 кв. м.

Площадь контейнерных установок для бытового мусора – 50 кв. м.

Площадь вспомогательных помещений - 80 кв. м.

Директор МКОУ СОШ №2 с. Большая Джалга: С.И. Чуб

Особенности расположения школьной территории

Схема школьного двора и паспорт школы дают общее представление о том, что объект имеет все необходимые разделы для развития детей разных возрастных категорий детей. Но в месторасположении школы есть некоторые не благоприятные моменты. Территория школьного двора со всех четырёх сторон окружена автодорогами, по которым постоянно движется транспорт.

Особенно интенсивно движение по улицам - Советской и Ипатовской, несколько снижено движение по улицам Ленинградской и Кооперативной. На территории школьного двора разбиты цветники, высажены деревья и кустарники, их роль не только в выполнении декоративности, но и в защите территории от проникновения пыли и выхлопных газов на школьный двор, где проводятся занятия на уроках физкультуры, технологии, ИЗО - рисование с натуры, биологии – выполнение практических работ, работа над гербарием (Зеленый класс). Считаем, что тема исследования актуальна

Зелёные насаждения в селе и школе

В зеленом строительстве нашего села и образовательных учреждений используется более 60 видов древесно-кустарниковых насаждений. Несмотря на довольно широкий спектр видового состава, ведущий ассортимент представлен ограниченным количеством видов. Это обусловлено тем, что саженцами обеспечивает местное лесничество

Увеличение видового разнообразия в зеленых насаждениях является также одним из факторов, повышающих комфортность среды обитания сельчан. Для этого требуются материальные затраты, которых школа не имеет С позиции озеленителей древесные породы должны обладать максимальной декоративностью, которая, в определенной степени является показателем их успешного произрастания, а, следовательно, и устойчивости.

(8 с.145-148)

Цель работы – определить загрязнения окружающей среды в микрорайоне МКОУ СОШ №2 с. Большая Джалга

Задачи:

Познакомиться с видами загрязнений окружающей среды,;

Изучить антропогенное воздействие человеческого фактора на среду обитания учащихся;

Расширить представление о видовом ассортименте древесно-кустарниковых растений, оказывающих положительное влияние на экологическое состояние в микрорайоне школы

По результатам исследований составить аттестационный лист экологического и санитарного состояния пришкольной территории

Гипотеза: данное исследование привлечёт внимание общественности к решению экологических проблем в селе и школе

Срок проведения исследования: с марта 2015 г по октябрь 2015 г.

Место проведения исследования: МКОУ СОШ №2

Объект исследования: школьный двор

Инструменты и материалы: блокнот и ручка для ведения записей, компьютер и принтер для оформления результатов работы, натуральные объекты: автотранспорт, движущийся по автодороге, древесно-кустарниковая растительность в микрорайоне

Методы и приемы работы: определение загрязненности среды выбросами транспорта и пылевыми частицами проводилась по методике, найденной на сайтах Интернет – сети и справочника автомеханика, загрязнение листьев визуально и лабораторно.

Считаем, что тема исследовательской работы на данный момент актуальна, так как в осенний период (октябрь-ноябрь) в школе проводится акция «Посади дерево». В ходе её проведения будут учтены наши рекомендации.

2.Обзор литературы

Считается, что высокая концентрация промышленных предприятий химической, энергетической и топливной промышленностей является главной причиной повышения загрязнения окружающей среды.(1 с.192-194)

Уровни загрязнения атмосферы обусловлены высокой концентрацией различного производства, в том числе и сельскохозяйственного, которые расположены на относительно небольшой территории и вблизи пребывания социума.( 2 с.25-30)

Новейшая история села началась в 1978 году после увеличения посевных площадей и применением минеральных удобрений, а так же средств защиты растениеводства и увеличения количества сельскохозяйственной техники

После незначительного спада производства (90-е г) в нашем селе вновь наметился подъем, что как показывает опыт, всегда сопровождается ростом загрязнения атмосферного воздуха и окружающей среды в целом.

Вклад отдельных отраслей сельского хозяйства в валовые выбросы вредных веществ, в двухтысячные годы составил: растениеводство – 21,8%, что привело к гибели ракообразных в прудах села. Это произошло из-за неправильного хранения удобрений и ядохимикатов на складах, смывы которых дождевыми осадками попадали в пруды.

Кроме того, при не правильной подготовке растворов к обработке озимых культур (увеличивалась концентрация), погибали растения, а те, что остались, были применены как корм скоту, что привело к массовым отравлениям и даже гибели животных.

Автотранспорт в основном из-за неправильной работы двигателей выбрасывал в атмосферу вредные вещества, оказывающие негативное влияние не только на людей, а и на растительный мир. Эти выбросы составили, по данным автомехаников – 20,1%, а количество движущегося потока автотранспорта постоянно растёт

Следовательно, существенную роль в ослаблении древесных насаждений и ухудшения экологического состояния села, в том числе и нашей школы, играет рост количества автотранспорта на автомагистралях, проходящих через центральную улицу Советская, где расположена школа. В зимний период ДРУ г. Ипатово, дороги обрабатывает против гололедицы средствами, а это так же влияет на экологическое состояние среды

________________________________________________________________

По данным ветеринарной службы села, агронома по защите растений, автомехаников кооператива

Роль зеленых насаждений в снижении негативного воздействия окружающей среды заключается в их способности ослаблять неблагоприятные для человека факторы природного и техногенного происхождения. Высокая степень воздействия негативных антропогенных факторов, присущая урбанизированным территориям, закономерно приводит к ослаблению растительности, преждевременному старению, снижению продуктивности, поражению болезнями, вредителями, гибели насаждений. (4 с. 95-102)

Мониторинг зеленых насаждений в условиях нашей сельской местности, с учетом принципа экологического районирования его территории должен стать определяющим критерием отбора базового ассортимента для создания эффективно функционирующей системы зеленых насаждений и дифференцированной системы мероприятий по уходу за древесными насаждениями села. (5 с. 252-266)

Вопросы состояния древесных насаждений села Большая Джалга и их устойчивости к воздействию внешней среды являются недостаточно изученными. Поэтому в практике зеленого строительства не учитывается в полной мере специфичность экологических условий различных микро районов, и уровень их техногенного загрязнения. Введение в зеленое строительство новых зеленых интродуцентов возможно при изучении их устойчивости к негативным факторам окружающей среды.

При обработке почв применяется сельскохозяйственные машины – трактора как гусеничные, так и колёсные, большой мощности, что позволяет работникам предприятия в установленные сроки провести мероприятия по обработке почвы, но часто топливная аппаратура бывает не исправной. Это приводит к перерасходу топлива, из-за неполного сгорания, а все выбросы попадают в окружающую среду и они оказывают не благоприятные воздействия на весь окружающий мир (8. 145-148)

Поля СПК ПЗ «Вторая пятилетка» находится в непосредственной близости от жилых кварталов, где находится и наша школа. Максимальная удаленность составляет 3 км, минимальная — 1,5 км.

В период уборки урожая на полях колхоза работают энергоёмкие комбайны, что позволяет урожай убрать в короткие сроки. При не отлаженной аппаратуре двигателей в окружающую среду выбрасываются не полностью сгоревшее топливо и масло. В это же время работают мощные автомобили – КаМаз, у которых в этом плане так же есть значительные нарушения.

По данным отдела статистики СПК ПЗ «Вторая Пятилетка» и инженера по технике безопасности

В СПК есть 5 зернохранилищ. Их емкость составляет – 10 тыс.200 тонн.

Находятся они на территории автогаража по ул. Колхозной в центре села, завоз зерна производится по ул. Советской и ул. Ипатовской, (микрорайон МКОУ СОШ №2),по ул. Ленина, микрорайон ООШ №3, в микрорайоне пекарни. Когда хозяйство завозит зерно на хранение, поток транспорта увеличивается в несколько раз. А длительность транспортировки зерна по асфальтированным дорогам в среднем составляет 15 км.

В производственном процессе основные объемы сельскохозяйственных работ (80%) выполняются автомобильным транспортом, который в нашей местности является основным антропогенным средством воздействия на окружающую среду многих микрорайонов. Воздействие это проявляется в загрязнении атмосферного воздуха в процессе перевозок

Нами принято решение провести исследование по определению загрязнения среды от работы транспорта.

_____________________________________________

По данным бухгалтера учёта продукции СПК ПЗ «Вторая Пятилетка»

По данным отдела статистики СПК ПЗ «Вторая Пятилетка»

3. Место и методика исследования

3. 1. Определение загрязнения атмосферы выбросами транспорта

С 2012 года в селе производится мониторинг по загрязнению окружающей среды автотранспортом, к которому подключаются и наши старшеклассники.

В 2015 году были проведены работы по изучению степени загрязнения атмосферы выбросами транспорта в период интенсивного движения. Подсчитано количество автомобилей, проезжающих возле школы по центральной дороге ул. Советской, в течение часа с 12.00 до 13.00. Количество автомобилей оказалось -218. На сайтах Интернет нами была найдена формула, по которой производится расчёт. Применение формулы подтвердил и механик автогаража Головко В.И., и для правильности решения вопроса предоставил нам материалы исследования. (Материалы Ставропольского НИИ «Нива», данные радиологической лаборатории г. Ставрополя.предоставленные местному СПКПЗ «2-я Пятилетка», 2005.,с 125-128)

Для подсчета были взяты статистические данные справочника: Известно, что один автомобиль выбрасывает за сутки 1 кг выхлопных газов, в состав которых входит до 30 г угарного газа, окиси азота, соединений свинца

Расчёт количества выхлопных газов автомобиля, которое выбрасывает автомобиль.

РАСЧЕТ:

1. В сутках: 24x60x60= 86400 сек.(сутки - 24 час, 1 час - 60 мин., 1 мин. - 60 сек.)

2. Скорость автомобиля в населенном пункте (возле школы на тот период нет знака «Осторожно, дети»)

V= 60 км/ч или 17 м/сек.

3.За 1 секунду автомобильвыбрасывает 1000 г

86400 с • 1 с (грамм газов)

4. Определяем общее количество выбрасываемых газов по формуле:

1000 г- М 86400 с • Т• N,

где М—количество выбрасываемых газов

Т - время (сек.) затраченное автомобилем на проезд возле школы (20 сек.) N - количество автомобилей за 1 час, проехавших мимо школы. 1000 г М = 86400 с «20 «218 = 50,46

2015г

2014 г

2013 г

2012г

590551385570Показатель загрязненности атмосферы выбросами транспорта составил в 2012 г. - 79,16, в 2013 г. - 61, а в 2014 г. - 50,46, в августе 2015г. – 48,26

2013

2014

2015

2012

48, 26

Вывод: Произведя, те же расчеты цифра по сравнению с результатами прошлых лет получается чуть ниже – 48,26, то есть количество выбросов вредных веществ сократилось, с 79,16 в 2012г. до 48,26 в 2015г..

С полученными данными мы обратились к автомеханику, который сказал о том, что в хозяйстве 60 % автотранспорта работает на природном газе бутане. Этот вид горючего при сгорании экологичнее, и стоимость значительно ниже, что для СПК экономически выгодно, а для окружающей среды лучше.

. Определение загрязнения атмосферы пылевыми частицами

Наблюдая за движущимся потоком автотранспорта, нами замечено, что их колёсами, поднимается и поток пыли, которая оседает на всём окружающем, а, следовательно, проникает на территорию школьного двора. Пылевые частицы могут вызывать аллергические реакции организмов, особенно детских.

Поэтому нами принимается решение о проведении исследования по определению загрязнения атмосферы пылевыми частицами.

Для проведения исследования применено следующее оборудование: колбы 500 мл., воронки, вода, фильтры, баночки для сбора листвы.

Ход работы:

1.Были собраны листья в различных участках школьного двора с деревьев (березы, вяза, акации, клена остролистого и кустарников (сирени, жасмина,)

- со стороны жилых домов (клен, акация).

- со стороны автодороги (вяз, сирень).

- в глубине территории двора (берёза, жасмин).

2.Отдельно промыли собранные листья с каждого участка в кипяченной воде (в 100мл) и профильтровали полученный раствор. По степени загрязненности фильтра были сделаны результаты и внесены в таблицу 1

Таблица 1

Местонахождение растения Сравнительная степень запыленности (визуальная и лабораторная)

Высокая средняя малая

Со стороны жилых дворов

+

Со стороны автострады

+ В глубине школьного двора +

Вывод: Учитывая результаты исследований, пришли к выводу: в середине школьного двора, где находится спортивная площадка и отведено место для прогулки учащихся в группе продленного дня запылённость малая, а со стороны автодороги - высокая. Значит, стадион и зона отдыха детей находятся в зоне малой запыленности и в этом плане безопасны.

3.3. Флора пришкольной территории. Её влияние на экологическое состояние нашего учреждения

Перед нами встал вопрос: Как можно изменить такое положение? Известно, что зелёные насаждения – легкие планеты Земля, может быть, поэтому в селе ежегодно проводятся акции по озеленению территорий, в которых принимает участие и наше общеобразовательное учреждение. Мы проанализировали результаты, которые можно заметить на пришкольной территории. С этой целью мы решили определить степень озеленения школьного двора, для чего изучили видовой состав флоры и насаженных древесных и кустарниковых пород

Так как под луговым газоном находится значительная площадь, то была изучена флора и произведено её описание. Целью проведённой работы стало определение состава на предмет присутствия карантинных растений

Составив описание флоры пришкольного участка, было определено, что основная часть занята луговой растительностью, в составе которой выделяются злаковые с преобладанием полыни, овсяницы, мятлика обыкновенного, мятлика луковичного, лапчатки гусиной, клевера красного и белого, подорожника, пастушьей сумки, одуванчика.

По итогам исследования составлен альбом луговой растительности. Все перечисленные растения не являются карантинными, следовательно, их можно сохранить в оформлении луговых газонов на разных участках школьного двора.

С 2012 по 2014 г.г. на территории школьного двора была проведена реконструкция, в ходе которой создан ландшафтный комплекс, состоящий из разных форм цветников, со сменным цветением растений. Высажены разные виды деревьев и кустарников. К имеющимся видам добавились древесные породы: ясень, рябина, каштан, орех; разновидности кустарников составили: магония падуболистая, свидина. - Под луговым газоном оказалось - 1210 кв. м. Есть ли положительные сдвиги в сторону улучшения экологии школьной территории? Известно, что зелёные насаждения улучшают микроклимат. С этой целью изучалась степень озеленения пришкольной территории

3.4. Определение степени озеленения школьного двора

Оборудование: рулетка, ручка, тетрадь, калькулятор, справочники

В ходе работы было подсчитано количество деревьев и кустарников на школьном дворе и зеленой зоне вокруг школы. Всего:

деревьев -168 шт.

кустарников - 473 шт.

Площадь газона - 2410 м2 (куда входит зеленая зона прилегающей территории и зоны отдыха).

Общая площадь кроны деревьев, кустарников и газона находится по следующим расчётам

S общ. = S дер.+ S куст. + S газ.,

где S дер. - площадь кроны деревьев = 1740, 22 м2

S куст. - площадь кроны кустарников = 1685, 2 м2

S газ. - площадь газона = 2410 кв.м

S общ. - общая площадь зеленных насаждений = 5835, 65 кв.м

Рассчитаем площадь зеленых насаждений, приходящуюся на 1 ученика S общ.

S1 = N,

Где N - число в школе учащихся (139)

S1 - площадь зеленных насаждений на 1 ученика. 1740,22 + 1685,2 + 2410 5835,6

А,. значит :5835,65 : 139 = 41,98 = 42

S1= 42 м2, это площадь зеленных насаждений которая приходится на 1 ученика в нашей школе, до нормы не хватает 8 кв. м.

(По данным Всемирной организации здравоохранения на одного жителя должно приходиться 50 кв. м зеленых насаждений).

Вывод: Учитывая, что с 2012 по 2015 г., на территории школы высажено много молодых деревьев и кустарников, как хвойных, так и лиственных, которые будут расти и развиваться (крона их будет увеличиваться) то, и площадь зеленных насаждений будет увеличиваться с годами и приближаться к нормам по степени озеленения на одного человека.

4. АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ

«Экологическое и санитарное состояние пришкольной территории»

В результате проведенной работы был составлен аттестационный лист «Экологическое и санитарное состояние пришкольной территории»

№ п/п Наименование показателей Оценка

да нет

1. Расположение школы в микрорайоне:

-промышленные предприятия не ближе, чем за 50 м

-жилые дома не менее, чем за 10 м

-автострада не менее, чем на 25 м

не более 3 Si = 3 1 1 1 0 0 0

2. Площадь пришкольной территории соответствует нормам - 1,2-1,7 га для школ на 192-320 учащихся И2 = 1 1 0

3. Расположение зеленных насаждений:

-степень озеленения территории Si = не менее 50 м на 1 учащегося

-есть защитная полоса из деревьев и кустарников награницах территории двора

-со стороны улицы не менее 6 м

-по периметру не менее 1,5 м

-расстояние между деревьями и зданием школы не менее10 м

-расстояние между кустарником и школой не менее 5 м

-расстояние между деревьями - 8-10 м

не более 6 I з= 5

1

1

1

1

1

4. Уровень шума на участке не более 45 дБА

не более 1 S 4= 1 1 0

ИТОГО: общая сумма баллов находится по формуле:

общ. = 1 + ^2 + ^з+ 24 = 3 + 1 + 5 + 1 = 10 баллов

Если сумма менее 7-8 баллов, то экологическое и санитарное состояние территории школьного двора и прилегающей территории неблагоприятны.

Вывод: Экологическое и санитарное состояние школьного двора и прилегающей территории соответствует нормам СанПина.

(Формулы расчёта взяты из интернет – ресурсов, адреса сайтов не сохранились)

5. Результаты работы.

Проведённые исследования позволили сделать следующие выводы:

Загрязнение окружающей среды разными источниками оказывает влияние на санитарное и экологическое состояние окружающей среды

На территории школьного двора воздух чище, так как хвойные деревья и кустарники своими фитонцидами обогащают его кислородом

Для снижения уровня радиации вдоль трассы, на безопасном, для движения расстоянии, следует продолжить озеленение с применением деревьев и кустарников хвойных пород

На территории школы есть цветники, которые своей декоративностью и выразительность влияют на эмоциональное состояние детей и работников школы. Цветники объединяют все имеющиеся единицы двора, сохраняя имеющийся природный ландшафт, а это тоже один из факторов экологического, эстетического и культурного воспитания детей..

По итогам исследования составлен альбом луговой растительности.

За период 2014 – 2015 г. силами учащихся благоустроен стадион, высажены кустарники, разбиты цветники нового поколения. Эти мероприятия позволили улучшить микроклимат территории, санитарное и экологическое состояние школьного двора и прилегающей территории.

План посадки растений, способствующих улучшению экологического состояние школьного двора, со стороны ул. Советской, по которой движется основной автотранспорт села

42545073660

При подборе деревьев, кустарников и цветочных культур учитывается густота лиственной кроны, которая способна своей поверхностью задерживать пыль и производить очистку воздуха

Однако возможности школы ограничены. Мы не имеем автотранспорта, специальной техники для обработки грунта, но у нас есть желание сделать свою Малую Родину – село Большая Джалга экологически чистой, эстетично оформленной, культурной. Поэтому постоянно возникает необходимость создания реальных зелёных зон в разных микрорайонах села.

6. Литература и Интернет – ресурсы

Абдурахманова А., Кривокора Л.И., Доманова Г.И. Особенности видового состава и возможности интродукции древесных растений а. Малый Барханчак. Эколого-краеведческие проблемы Ставрополья: материалы ХVI краевой научно-практической конференции Краевой экологической школы и Малой академии туризма и краеведения. Ставрополь: РИО Краевого центра экологии, туризма и краеведения, 2011-С.192-194.

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. М.: 1997.

Быковский Н.М. Из истории русской усадебной культуры. М.: 1979.

Горохова В.А. Зеленое строительство. М.: 1997.

Кравцова М., Кривокора Л.И. Особенности видового состава древесно-кустарниковых растений поселка Винодельненский. Эколого-краеведческие проблемы Ставрополья: материалы ХV краевой научно-практической конференции Краевой экологической школы и Малой академии туризма и краеведения. Ставрополь: РИО Краевого центра экологии, туризма и краеведения. 2010. - С.252-266.

Кравцова О.Г. Оценка санитарного состояния и степени деградации искусственных лесонасаждений пос. Винодельненского. Эколого-краеведческие проблемы Ставрополья: материалы ХI краевой научно-практической конференции Краевой экологической школы и Малой академии туризма и краеведения. Ставрополь: РИО Краевого центра экологии, туризма и краеведения. 2006. - С. 143-145.

Кривокора Л.И. Особенности роста и развития древесных растений в степной зоне (на примере г. Ипатово Ставропольского края) Поволжский экологический журнал. 2011. № 1. с 79-86.

Кухарь Н. Изучение видового состава травянистых цветочно-декоративных растений города Ипатово. Эколого-краеведческие проблемы Ставрополья: материалы ХI краевой научно-практической конференции Краевой экологической школы и Малой академии туризма и краеведения. Ставрополь: РИО Краевого центра экологии, туризма и краеведения. 2006. - С.145-148.

Минко Е. Редкие древесно-кустарниковые растения в озеленении города. Ипатово: 2006.

Штефанова С.В. Древесно-кустарниковая флора в озеленении города. Ипатово: 2001.

Экологический словарь. 1993.

Материалы Ставропольского НИИ «Нива», данные радиологической лаборатории г. Ставрополя.предоставленные местному СПКПЗ «2-я Пятилетка», 2005.

Ссылки:http://medra.ru/description/climbers.html;http://landshaft-ua.narod.ru/proect.htmhttp://landshaftua;narod.ru/ar[itform.htmhttp://www.stoyinform/ru/scripts/listarticle.asp?id=6093http://sadogorod.newmail.ru/zelen.hwww.botsad-net.1gb.ru/

Похожие работы:

«Программа "Экология человека: Культура  здоровья", 8 класс Учитель Литвинова Е.О. Аннотация Программа "Экология человека: Культура  здоровья" адресована учащимся  8 класса общеобразовательной средней школы для классов с углубленным изучением биологии и химии.   В результате р...»

«Информация о результатах 1 этапа конкурса на замещение вакантных должностей государственной гражданской службы1. В Северо-Западном управлении Федеральной службы по экологическому, технологическому и ат...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 г. ВоронежаРАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Носовой Е. В. I квалификационная категория по учебному курсу "Биология" 7 класс Рабочая программа составлена на основе федерального компо...»

«Конспект внеклассного мероприятия по окружающему миру КВН-ВИКТОРИНА "Береги природу!", 3 класс Учитель: Бондарева Нина ВладимировнаЦели и задачи: формирование представлений и элементарных знаний об экологии; анализ позити...»

«Формирование эколого-валеологической компетенции обучающихся на уроках географииОвчаренко Марина Германовна, учитель географии МКОУ "Средняя общеобразовательная школа №2" г.Шадринска Актуальность данной темы обусловлена тем, что состо...»

«Содержание Пояснительная записка..2 Перечень самостоятельных работ..5 Самостоятельная работа № 1 "Великобритания".6 Самостоятельная работа №2 "Защита окружающей среды".8 Самостоятельная работа № 3 "Проблемы...»

«МОУ ОШ № 5 для обучающихся с ОВЗ Конспект открытого урока по биологии 7 класс "Общие признаки розоцветных. Шиповник" 901065825500 Учитель биологии Чугунова И.К. 2016 г. Тема: Семейств...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 1 им. Б.Н.Куликова г.Семикаракорска" "Утверждаю" Директор МБОУ "СОШ№1 г.Семикаракорска" Приказ от№_ Подпись руководителя Ф.И.О. Ганеев И.И. М.П. Рабочая программа по курсу биологии 6 класс " Растения, грибы и бактерии"...»

«7 класс Дата_ Тема: Обобщение знаний. Беспозвоночные животные: многообразие, роль в природе и жизни человекаЦели урока: Образовательные: обобщить и систематизировать знания учащихся о многообразии многоклеточных беспозвоночных животных; об их усложнении, приспособленности к сре...»








 
2017 www.ru.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.