WWW.RU.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные документы
 

«Воды богаты рыбой, здесь насчитывается около 100 видов рыб, большая часть из которых обитает в пресной воде: голавль, стерлядь, синец, линь, сом, карась, щука, ...»

Мясникова Евгения Александровна

Преподаватель дополнительного

образования по экологии (краеведению)

МБОУ СОШ №8

г.Красный Сулин

Разработка экскурсии по краеведению (экологии) с использованием технологии контемплятивно-акустического освоения мира, с применением приёмов (игр, упражнений) из «Копилочки АМО».

Экскурсия на реку Кундрючья в г. Красный Сулин для учащихся начального и среднего звена.

Я разработала экскурсию на смотровую площадку реки Кундрючьей, находящейся в нашем городе, с которой открывается замечательная панорама. Наша смотровая площадка расположена на небольшой возвышенности, с которой можно увидеть крутые изгибы реки и чудесные пейзажи леса.

Цель экскурсии меняется в зависимости от времени года, но главным остаётся созерцание вида реки и окружающей природы. Таким образом в разное время года ставятся разнообразные обучающие, развивающие и воспитательные цели:

- Это наблюдение за изменениями в природе и наблюдение за жизнью обитателей реки и леса;

- Проведение десантов по очистке территории от мусора;

- По желанию обучающихся делаем зарисовки видов, открывающихся с возвышенности.

HYPERLINK "http://krsulin.ru/mesta/priroda/prirodnye/kundryuchya.php"

Река Кундрючья

Пройдя плотину ГРЭС "Несветай" Кундрючья устремляется дальше, на восток, образуя одну за другой тринадцать излучин на территории города Красного Сулина, будто желает найти дорогу поудобнее.



Берега реки здесь обильно защищены громадными вербами, что дало повод нашим предкам назвать образовавшийся в начале XIX века хутор Вербенкой, ставший в 30-е годы нашего века частью города.

То правый, то левый берега реки необыкновенно круты, имеют скалистые выходы; а противоположный от скал берег, как правило, – пойменные луга, старицы.

Река постоянно извивается до самого Киселево.

Воды богаты рыбой, здесь насчитывается около 100 видов рыб, большая часть из которых обитает в пресной воде: голавль, стерлядь, синец, линь, сом, карась, щука, вьюн и др. Часть рыбы является проходной, обитая в море, но заходя на нерест в притоки Дона: осетры, белуга, севрюга, сельдь и пузанок. Также здесь водятся белые и черные амуры, зеркальные карпы, белые и пестрые толстолобики, тихоокеанская кефаль, а также угорь.

Животный мир отличается разнообразием.

В нашей области встречаются 76 видов млекопитающих, среди которых наибольшей многочисленностью обладают грызуны – сурков, сусликов, тушканчиков, мышей, полевок и других видов здесь насчитывается 29. Среди хищников самыми распространенными видами выступают волки, лисы, хорьки, ласки, горностаи, перевязки, норки, барсуки и выдры.

Встречаются ежи, бурозубки, белозубки, выхухоли, кабаны, косули, лани, 2 вида оленей и лоси. Регулярно в область мигрируют сайгаки. Также здесь можно встретить зайца-русака, 9 видов летучих мышей, разнообразных ящериц и змей. Во многих водоемах можно встретить болотных черепах.

В Ростовской области обитает большое количество птиц, часто здесь можно встретить аистов, сов, дятлов, горлицу, иволгу, зябликов, синиц, уток, журавлей и сокола. Также обитают пеликаны, бакланы, чайки, поганки, крачки, лебеди, гуси, кулики, орлан-белохвост и скопа.

Умение слушать окружающий мир рождает удивление перед чудом природы. Использование акустической технологии включает такие формы работы с учащимися, как:





- слушание птиц и распознавание их по голосам,

-обучение пользованию звукозаписывающими устройствами (на традиционные диктофоны и более современные записывающие средства),

- восприятие звуков живой природы (голоса птиц, шум реки)

- слушание леса весеннего, летнего, осеннего, зимнего и сопоставление звуковых рядов.

Эта технология важна с точки зрения обогащения сенсорного опыта, так как способствует формированию художественного образа природы, рождению эстетических переживаний.

Для того, чтобы учащиеся лучше усвоили пройденный материал и больше знали о своём родном крае во время экскурсии проводим викторину

Викторина «Тропинками родного края»

В каком году основан город Красный Сулин?

Ответ: 25 сентября 1797 года полковнику Андрею Лукичу Сулину Указом Екатерины II была выделена земля под построение хутора.

Какая птица изображена на вершине памятного знака «Сулину – 200»?

Ответ: Кольчатая горлица – символ нашего города.

Какое дерево изображено на гербе и флаге нашего города?

Ответ: Дуб.

Какие реки протекают по территории Красного Сулина?

Ответ: Кундрючья, Большая Гнилуша, Малая Гнилуша.

Какие речные обитатели дали название одному из посёлков?

Ответ: Посёлок Раково – вырос из поселений безземельных крестьян, арендовавших участки у богатых казаков на побережье реки Кундрючьей. По словам старожилов, здесь водилось очень много раков.

Какое дерево дало название одному из посёлков города?

Ответ: Посёлок Вербенский – был основан отставным генерал-майором Фёдором Черевковым в 1806 году и назывался хутор Малый Черевков. Своё нынешнее название получил в начале ХХ века из-за множества верб, растущих в округе.

Название какого посёлка связано со скалой?

Ответ: Посёлок Скелеватка – высота скалы 25 метров. От слова «скеля» (скала).

Какое уникальное озеро признано одним из 7 чудес Красного Сулина?

Ответ: Каньон – озеро искусственного происхождения. Его длины около 500 метров.

В конце экскурсии для закрепления материала о животном мире Сулинского района предлагаю упражнение «Животные».

Группа: 8-10 человек. (желающие)

Время: 15-20 мин.

Материал: заранее заготовленные карточки с названиями животных родного края.

Инструкция: Я раздам вам карточки, на которых написано название животного Ростовской области. Названия повторяются на двух карточках. К примеру, если вам достанется карточка, на которой будет написано «ёж», знайте, что у кого-то есть карточка, на которой также написано «ёж».

Учитель раздаёт карточки (если в группе нечётное количество участников, учитель тоже принимает участие в упражнении).

«Прочитайте, пожалуйста, что написано на вашей карточке. Сделайте это так, чтобы надпись видели только вы. Теперь карточку можно убрать. Задача каждого – найти свою пару. При этом можно пользоваться любыми выразительными средствами, нельзя только ничего говорить и издавать характерные звуки «вашего животного». Другими словами, всё, что мы будем делать, мы будем делать молча.

Когда вы найдёте свою пару, останьтесь рядом, но продолжайте молчать, не переговаривайтесь. Только когда все пары будут образованы, мы проверим, что у нас получилось».

После того как все участники группы нашли свою пару, учитель спрашивает по очереди у каждой пары: «Кто вы?»

Это упражнение обычно проходит очень весело, в результате у участников группы повышается настроение, снижается усталость и в игровой форме закрепляется пройденный материал. В то же время оно способствует развитию выразительного поведения, побуждает участников, с одной стороны, быть внимательными к действиям других, а с другой стороны, искать такие средства самовыражения, которые будут понятны другим. После завершения упражнения можно предложить поделиться впечатлениями, рассказать о том, как участники находили свою пару.

Технология контемплятивно-акустического освоения мира открывает широкие возможности исследования мира природы.

Литература:

1.Активные методы обучения. Электронный курс. Международный Институт Развития “ЭкоПро”, Образовательный портал “Мой университет”,

2.Карпушева Е.Т. Экспедиция: традиция и инновация в экологическом образовании. - Проблемы экологического образования: материалы Первой Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, 31 марта 2010 г. Екатеринбург: УГТУ-УПИ, 2010. С. 241.

3.Вопросы викторины взяты из викторины Муниципального бюджетного учреждения культуры «Центральная библиотечная система» Красносулинского городского поселения Центральная городская библиотека им.М.А.Шолохова.

4.Фотографии и материал о животном мире взяты из электронной газеты «Красный Сулин.ру».

Похожие работы:

«Приложение №1 к приказу УКиМП от 23.10.2017 № 281-одПОЛОЖЕНИЕ о проведении интеллектуальной игры "Битва умов"1. Общие положения1.1. Настоящее Положение о проведении интеллектуальной игры "Битва умов" реализуется в рамках III сезона проекта PROканикулы! (далее –...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа с.Ездочное Чернянского района Белгородской области" Биологические ритмы. Сон и сноведения. (урок биологии, 8 класс) Учитель биологии Косова Т.В. Ездочное 2015 Тема урока. Биологические ритм...»

«Общая экология Илья Игоревич ЛюбечанскийEt.nsu.ru, дата размещения 15.11.2014 Аннотация Дисциплина "Общая экология" является частью химического цикла ООП по направлению подготовки "020100 ХИМИЯ" в обла...»

«Тестовые задания по биологии 7 класс Тип Моллюски.1.К типу Моллюски не относится:А) каракатицаБ) виноградная улиткаВ) перловицаГ) планария2. В пресных водоемах встречается двустворчатый моллюск:А) тридакна гигантскаяБ) мидияВ) беззубкаГ) устри...»

«Эндемики Заполярья. Розовая чайка Жар-птица Севератак часто называют зоологи розовую чайкуэтого замечательного эндемика Заполярья. Впервые два экземпляра розовой чайки были добыты английскими учеными у северных бере...»

«Конспект внеклассного мероприятия" Мы, ты, я экологическая семья" Цель: воспитывать убеждённость в необходимости охраны природы и изучения экологии.Задачи:-создать условия для развития потребности...»

«Экзаменационный тест по биологии для 7 класса Вариант 1 Часть А (выберите один верный ответ)1. Симбиоз существует: А. между раком-отшельником и актинией Б. между блохой и собакой В. между карасём и щукой Г. между зайцем-беляком и зайцем-русаком2. Разрушителями органических веществ являются: А. рыжий муравейБ. плесневые грибы В. ельГ. с...»

«Задания школьной олимпиады по биологии 7 класс Часть 11. Сезонные явления в жизни организмов изучаетА) БиологияБ) ФенологияВ) БотаникаГ) Экология2. Споры бактерий – это приспособлениеА) К питаниюБ) РазмножениюВ) ДыханиюГ) Перенесению неблагоприятных условий3. Участки сте...»

«Краткосрочный план урока по биологии в 8 классе. Учитель биологии средней школы имени Т.Г.ШевченкоБураханова Людмила Геннадиевна."Орган зрения. Строение и функции глаза". Общие цели: сформировать понятие о значении зрения в жизни человека; рассмотреть строение и функции органа з...»








 
2017 www.ru.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.